“要對(duì)學(xué)生好，好到他們不好意思”

對(duì)于工讀學(xué)生的教育問(wèn)題，上海另一所工讀學(xué)校辛靈中學(xué)的校長(zhǎng)謝小雙也多有感觸。

辛靈中學(xué)位于上海市楊浦區(qū)，周?chē)遣藞?chǎng)和舊式里弄，幾家網(wǎng)吧間隔其中。

步入校門(mén)，教學(xué)樓的外觀已經(jīng)不新，走廊墻面上掛著學(xué)生自己的剪紙、繪畫(huà)等作品，比如《弟子規(guī)》的內(nèi)容配上漫畫(huà)，生動(dòng)可愛(ài)。在辛靈中學(xué)一周工作安排表上，比其他學(xué)校多了一門(mén)“行規(guī)訓(xùn)練”課，這是一門(mén)對(duì)學(xué)生的思想、行為規(guī)范進(jìn)行教育的課程。

“以前辛靈中學(xué)也有鐵門(mén)、鐵窗和禁閉室，教師靠關(guān)、壓、打罵、體罰的方式來(lái)管學(xué)生?！敝x小雙說(shuō)，2008年他上任后，就拆除了“監(jiān)獄式”的圍欄，“我跟老師說(shuō)，你們這么管孩子管得住嗎？學(xué)生面上服，心里還是不服，強(qiáng)制手段的效果只是暫時(shí)。

“要對(duì)學(xué)生好，好到他們不好意思！”謝小雙告訴教師要對(duì)學(xué)生不斷付出關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感覺(jué)教師是站在他們一邊，真真切切為了他們，這樣才會(huì)從心底里和教師親近，聽(tīng)教師教育。

謝小雙說(shuō)，2010年左右，楊浦區(qū)有一名女生林玲（化名），抽煙喝酒、打架斗毆、父親離家、母親無(wú)力管教，經(jīng)他多次勸說(shuō)后，女生終于來(lái)到了辛靈讀書(shū)，但問(wèn)題卻始終沒(méi)有解決。

一天謝小雙接到電話，說(shuō)林玲從教學(xué)樓2樓里跳出去，翻墻離開(kāi)了學(xué)校?！霸趺窗岩榜R拽回來(lái)？”等林玲回來(lái)后，謝小雙決定每周自己開(kāi)車(chē)接送林玲上下學(xué)，有時(shí)候周末去他家也捎上水果去看看林玲。

大半年后的一天，謝小雙看到林玲背好了書(shū)包在校門(mén)口等他。一上車(chē)，林玲就說(shuō)，校長(zhǎng)你很累，以后不要再接送我了，我肯定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到家、準(zhǔn)時(shí)到校的。謝小雙說(shuō)，聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“請(qǐng)你相信我好嗎？”心里特別激動(dòng)。

中考時(shí)，林玲考了460多分，考進(jìn)了上海商校，而兩年前剛進(jìn)校時(shí)，她5門(mén)課總共才100多分，“我們學(xué)生其實(shí)都很聰明，只要引導(dǎo)得法，潛力非常大。”

謝小雙告訴澎湃新聞，辛靈中學(xué)多年來(lái)中考升學(xué)率100%，不少畢業(yè)生考上中專(zhuān)職校，近年還有一名學(xué)生考進(jìn)同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。

辛靈中學(xué)對(duì)畢業(yè)生每年都跟蹤回訪至少一年，讓學(xué)生走出校園后還能夠繼續(xù)得到教師的關(guān)心。2008年開(kāi)始，學(xué)生犯罪率為零，畢業(yè)生回頭犯罪率同樣為零。

“我們的孩子要靠‘哄’、‘騙’，晚自習(xí)時(shí)，很多老師都是自己掏錢(qián)買(mǎi)零食，學(xué)生做了題、背了書(shū)就給他們零食吃?！痹谶@種思路引領(lǐng)下，辛靈中學(xué)拆掉了鐵門(mén)鐵窗，舉辦了更多活動(dòng)和教育，“我們現(xiàn)在開(kāi)了多門(mén)拓展課，包括剪紙、健身、書(shū)法、陶藝等，讓學(xué)生自由選擇。