搶占互聯(lián)網(wǎng)陣地,探索大學生思政教育新路徑

華南師范大學

華南師范大學積極搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地,按照“知行合一、自主發(fā)展、為人師表”的育人理念,探索出一條“互聯(lián)網(wǎng)+大學生思想政治教育”的新路徑。

借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù),把握學生思想新動態(tài)

學校利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,持續(xù)多年對全校學生政治觀點、思想動態(tài)、心理健康、學習狀況、關(guān)注熱點、生活需求等方面數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)采集、動態(tài)觀測與綜合分析。依托教育部高校輔導(dǎo)員培訓基地,建立廣東高校大學生思想政治狀況滾動調(diào)查數(shù)據(jù)庫,與共青團廣東省委共建“廣東青年大數(shù)據(jù)與云計算實驗室”,對廣東147所高校近200萬名大學生的思想、學習與生活狀況進行追蹤分析。

打造校園云媒體,拓展思想政治教育新空間

學校深入實施“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新人才培養(yǎng)”行動計劃,構(gòu)建集資源、教學、學習、實踐于一體的思政課網(wǎng)絡(luò)教育教學平臺。打造“晚安華師”“紫荊青年”等“校媒群”,引導(dǎo)培育優(yōu)秀教師和學生開通微博、微信等“自媒體”,牽頭組建廣東高校新媒體聯(lián)盟,搭建杰出校友與在校生網(wǎng)絡(luò)交流平臺,通過這一系列舉措,學校構(gòu)建起了課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外、入學前到畢業(yè)后的立體化、跨時空、零距離的網(wǎng)絡(luò)思政教育互動空間。

嵌入生活微時間,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新資源

學校針對大學生日常生活中大量“碎片化”時間和網(wǎng)絡(luò)實時傳播、無縫銜接的特點,大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+教學資源”建設(shè),圍繞思政課、黨的創(chuàng)新理論成果和實踐要求,持續(xù)開發(fā)和建設(shè)了一大批精品課程、專業(yè)教學案例和基于學習、實習、實踐的再生性學習資源。整合學校歷史故事、各類儀式典禮、文化藝術(shù)活動、優(yōu)秀師生案例等傳統(tǒng)思想政治教育資源,轉(zhuǎn)換開發(fā)為網(wǎng)絡(luò)視頻、卡通動漫等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。通過圖片、文字、聲音和視頻等有形載體,組織師生開發(fā)諸如社會主義核心價值觀吉祥物“萌小兔”、各類表情包、主題漫畫、微視頻等陽光文化產(chǎn)品,及時傳遞黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。打造出一個學生喜聞樂見、時時處處受教育的網(wǎng)上精神家園。

突出師生雙主體,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)新機制

針對網(wǎng)絡(luò)社交平等、互動的特點,學校構(gòu)建起“教師引導(dǎo)、朋輩引領(lǐng)、知行合一”的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新機制。一方面,充分發(fā)揮教師的主體作用,組建以輔導(dǎo)員、思政課教師和學生工作干部為主體的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍,主動觸網(wǎng)、善于用網(wǎng)、借網(wǎng)育人,通過網(wǎng)絡(luò)空間研判學生思想動態(tài),借助網(wǎng)絡(luò)平臺主動發(fā)聲發(fā)言,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢進行釋疑解惑。另一方面,充分發(fā)掘大學生自我教育的主體作用,組織學生團隊開展大學生思想政治狀況調(diào)研,指導(dǎo)學生參與正能量的網(wǎng)絡(luò)互動,形成學生在實踐中提高認識、砥礪品格、朋輩相攜、為人師表的新型育人機制。

創(chuàng)新黨建聯(lián)動機制,拓展立德樹人渠道

四川交通職業(yè)技術(shù)學院

四川交通職業(yè)技術(shù)學院認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,深入開展“兩學一做”學習教育,扎實推進基層黨建和思想政治工作。

注重抓關(guān)鍵,發(fā)揮好學校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用

完善黨建工作機制,把黨建工作分解為五大類22項,細化為56個指標,建立學校黨委“三重一大”決策等內(nèi)控管理標準化流程31個,明確任務(wù)要求、質(zhì)量目標和評價標準,落實黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任,構(gòu)建起黨建工作全程跟蹤、全程記錄、全程檢查、全程考核的質(zhì)量管理體系,并貫穿到學校工作的各個方面。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制,堅持民主集中制原則,學校主要領(lǐng)導(dǎo)自覺遵守末位發(fā)言的議事規(guī)則。

注重抓基礎(chǔ),發(fā)揮好黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用

堅持把黨支部建在學生社團、公寓、實踐基地,建在科研平臺、實驗中心和課題項目組,充分發(fā)揮黨組織在專業(yè)建設(shè)、素質(zhì)教育、技能訓練中的戰(zhàn)斗堡壘作用。加強師德師風建設(shè),積極開展把優(yōu)秀教職工培養(yǎng)發(fā)展成黨員、把黨員培養(yǎng)成教學科研和管理服務(wù)能手的“雙向培養(yǎng)工程”。組建了以教師黨員和學生入黨積極分子為骨干的6支網(wǎng)絡(luò)媒體團隊,搭建起“三網(wǎng)、兩微、兩臺、一報、一屏”九大宣傳平臺,挖掘身邊典型。組織師生黨員突擊隊,參與抗震救災(zāi)交通“生命線”搶通、重建等重大任務(wù)。組織師生黨員深入貧困地區(qū)開展農(nóng)村公路勘測、渡口調(diào)查和橋隧檢測。學校各系黨總支結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢,為貧困地區(qū)免費開展學歷教育、職業(yè)技能和新技術(shù)推廣應(yīng)用培訓,260余名適齡學生和幫扶對象受益。

加強主渠道建設(shè),發(fā)揮好課堂育人功能

學校改革考評辦法,從主觀努力度、行為實踐度、知識掌握度等方面對學生進行綜合考核,培養(yǎng)學生知行合一、崇德尚能的思想道德素質(zhì)。制定專業(yè)課的教學、育人“雙大綱”,建立“學業(yè)導(dǎo)師+輔導(dǎo)員”制度,在專業(yè)教學和班級管理過程中,切實做到既授業(yè)又樹德。實行素質(zhì)教育學分制,把思想道德、職場素質(zhì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、基礎(chǔ)能力、健康與安全細化為42個指標進行量化考核,促進學生全面發(fā)展、健康成長。

加強主陣地建設(shè),發(fā)揮好校園文化育人作用

開展大學生藝術(shù)節(jié)、宿舍文化節(jié)、校園讀書節(jié)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、技術(shù)技能大賽、百科知識競賽等“三節(jié)三賽”校園文化品牌活動,端正“先修身、后修路”的職業(yè)態(tài)度,激發(fā)“蜀道天塹變通途”的職業(yè)信念。組織學生深入開展勤工助學、“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)等活動,在實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持“人性化管理、親情化服務(wù)”理念,把學生宿舍建成“思想教育、文化交流、行為養(yǎng)成”的素質(zhì)提升基地。充分發(fā)揮“易班”綜合互動社區(qū)的作用,建成“黨旗飄飄”微信群、網(wǎng)上團校等網(wǎng)絡(luò)教育平臺,定期開展網(wǎng)絡(luò)知識競賽,及時學習貫徹黨的路線方針政策。