昨天下午，杭州采荷二小開了一場浙江省教研室主辦的評價會，主題是中小學生評價改革，來自全省各地的學校介紹了各自在這方面的做法。

而其中杭州采荷二小校長俞晴的介紹讓錢江晚報記者感到格外新鮮——學校不僅要管學生的穿戴，還鼓勵學生嘴巴甜，甚至連學生心情好不好都要管。

俞校長說，學校從去年開始推出一本學生成長冊，更加注重學生的過程性評價。

錢報記者翻看了采荷二小新的學生評價方式，發(fā)現(xiàn)同樣一條細則，學校對男生和女生的要求還不一樣。

成長冊分為男生女生版

幾處不一樣，凸顯男女有別

成長冊分男生版和女生版，男生版的藍色調(diào)，女生版的是粉色調(diào)。

為什么要這樣分呢？學校德育處主任陳凈老師說，在一年級階段，男女生有明顯的差異，如果按照同樣的標準來要求，男生肯定不如女生。

記者翻看了男女生各自的成長冊，發(fā)現(xiàn)果然有亮點，有些評價項目上，男生女生的標準還真的不一樣。

陳凈老師說，學校在設計學生評價方式時，對男女生的性格特點進行了充分的研究和調(diào)研，因為男孩女孩的生長發(fā)育不一樣，心智發(fā)展不一樣，天性也不一樣，所以同樣一條規(guī)定對男女生的要求就不能是同樣的標準了。

比如在穿戴儀表方面，對男生要求是：“每天戴紅領巾，紅領巾干凈”，而對女生則要求：“紅領巾干凈平整”。還有對女生要求：“能管好自己的物品，不弄丟”，對男生的要求則是：“能管好自己的校服、鉛筆、橡皮、水杯，不弄丟。”

之所以有這樣的差別，是因為對低段男孩子來說，無法像女生這么心細，所以對他們的要求相對會低一些。“男生的紅領巾只要每天能戴著來，干凈就可以了，平整是很難做到的；女生需要管好自己的物品，男生只要管好主要的物品就可以，在學校里弄丟東西的，大部分是男生。”

再比如，在走廊轉角處不奔跑，教室里不打鬧，也只針對男生的，女生沒有這一條。“男生比較好動，一大群男孩子在走廊上奔跑不安全，所以這一條是針對男生的，要奔跑就到操場上去。女生文靜，一般不會追逐打鬧，我們只要求她們不要大聲說話就可以了。”