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高級黑弟子VS耿直“青椒”
現(xiàn)在老師為什么不敢惹學生
艾雯講到,在德國上學時,大學里的不及格率是50%,如果不及格的科目達到一定數(shù)量就要換系重讀。“國外老師對學生是很嚴格的,沒想到一回國,‘上面’就不希望有很多學生不及格,還安排了一次又一次的大補考,直到學生全過,以至于我們還得幫著學生考試”。
艾雯表示,不管是對什么學生,老師們在分數(shù)上都是“手下留情”的。因為,老師嚴格要求后的結(jié)果“慘不忍睹”——
首先,某些學生利用網(wǎng)絡(luò)在各種論壇、貼吧、評師網(wǎng)站上給老師“差評”。“他們會在帖子里寫,這個老師打分低、人品差,勸之后的學生不要選這個老師的課。”艾雯表示,這基本就能把老師“打入冷宮”。一撥撥學生口口相傳的選課經(jīng)驗,會讓嚴格的老師招不到學生,甚至連課都開不了。
除了學校的做法讓這些“青椒”感到無奈,學生家長的態(tài)度更是讓“青椒”們感到孤立無援。
“以前我上學的時候,家長跟學校老師都是一心的,大家都希望學生努力學習,嚴格要求自己,最終取得一個好成績,這不是很簡單的邏輯嗎?”艾雯說。
然而,艾雯遇到的大學生家長,面對孩子不太滿意的分數(shù),好些的會勸老師“放學生一馬”,不要在成績上“為難”學生;厲害的則會“在學校里鬧”,稱老師是“學生發(fā)展的絆腳石”,要耽誤孩子的一生。
“前一陣我們抓住了一個作弊的學生,學校打算按規(guī)章處理,家長就找上來一直在學校里‘糾纏’。”艾雯說。
“難道我們嚴格要求學生,錯了嗎?!”她不斷重復這句話。
師生關(guān)系VS醫(yī)患關(guān)系
大學老師成了弱勢群體?
“現(xiàn)在大學里的師生關(guān)系,已經(jīng)快趕上醫(yī)患關(guān)系了。”對于如今的師生關(guān)系,艾雯這樣評價。
艾雯表示,她所在學校對于教師的考核一般是看科研部分。“其實我們的教學是不被考核的,憑著良心認真教學生最后還導致這樣的結(jié)果,老師有這時間干點什么不好?”
然而,學校把教學壓力給了老師。艾雯表示,“我們是導師負責制,只要學生的論文出了問題,就是導師的事。學生撂挑子不干了,最后是老師的責任。我們兩頭受氣,太無語了!”
“老師現(xiàn)在成了弱勢群體。”艾雯說。
漸漸地,艾雯也開始“反思”:如果她當時沒有那么熱心,就不會有這些麻煩,“我不要對學生太好心了,他們愛怎么著怎么著吧”。
艾雯開始“長記性”了。每次考試出分時,她不去學校,盡量不接電話。最讓她覺得自己“機智”的一件事是,有同學在考試完什么都不說直接給她發(fā)“QQ紅包”,“還好當時我沒手抖,我絕對不會點!”
事實上,如何當好一個大學老師,已經(jīng)成為艾雯不少“青椒”同行面臨的問題。艾雯的一個同學在北京某知名高校當數(shù)學老師,他告訴艾雯,在種種理想與現(xiàn)實的碰撞下,他開始以做文獻研究的勁頭尋找“如何當一個好老師”的答案,然而翻遍了網(wǎng)絡(luò),沒有一篇文章可以給他指明方向。
“幫我找找答案吧。”艾雯對記者說。(應采訪對象要求,艾雯、白皓為化名)
編輯:梁霄