老師委屈

家長都希望孩子得高分被表揚

對于“家長作業(yè)”的問題，其實老師們也有些委屈。在昆明市一所幼兒園任教多年的蔡老師說，“家庭作業(yè)都是根據(jù)孩子發(fā)展狀況和教學(xué)進度布置的，有些要家長參與的作業(yè)目的也是增強親子互動，讓父母多陪伴孩子。其實很多作業(yè)并不是要孩子做得多好，而是希望通過作業(yè)培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新思維。但家長們多少有些虛榮心，希望孩子的作業(yè)被夸獎、可以展覽，所以會選擇代勞，把作業(yè)做得完美。”

正如蔡老師所說，不論是幼兒園還是中小學(xué)，除了一些親子作業(yè)，很多老師在布置作業(yè)時都沒有特別要求家長參與，但家長們還是會覺得很多作業(yè)也是自己的任務(wù)。一位爸爸說，老師雖然沒有明確要求家長協(xié)助完成，但作為家長都擔心老師批評孩子做得不好。“現(xiàn)在競爭太激烈了，其他孩子和家長都在認真完成，所以我們看到一些復(fù)雜的作業(yè)，肯定要主動幫忙。在現(xiàn)在的競爭環(huán)境和教育體制下，小孩和家長都很辛苦，老師也不容易。”

是否叫停

學(xué)校和家長都要遵循適度原則

除了昆明，“家長作業(yè)”在省內(nèi)外很多城市都并不少見。年初，浙江省教育廳就有相關(guān)文件叫停“家長作業(yè)”，認為家長在孩子作業(yè)中應(yīng)該起到督促、支持與鼓勵的作用，而不是讓孩子在作業(yè)過程中養(yǎng)成對家長的依賴。同時還列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負擔的作業(yè)，包括小學(xué)低年級語文聽讀作業(yè)、聽寫作業(yè)、數(shù)學(xué)拓展作業(yè)、制作各類小報等，引起了眾多爸媽的關(guān)注。

“家長作業(yè)”該不該叫停？我省著名青少年教育專家余允珠認為，不管是學(xué)校還是家庭都要遵循適度原則，適合孩子健康成長的教育才是最好的。“目前的教育是學(xué)校、家庭、社會一體的教育，孩子需要父母的陪伴共同成長，家長參與孩子的作業(yè)，是家長的責任和義務(wù)。但是學(xué)校有些作業(yè)的確很為難家長，不是所有家長都有能力和精力完成。學(xué)校布置作業(yè)應(yīng)注意方式方法。”

此外，還有專家提醒，如果作業(yè)要避免家長代勞，老師們要提高甄別能力，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有成人痕跡，一律不能拿高分；至于爸媽們，面對孩子的作業(yè)評價，也應(yīng)該淡定一些，學(xué)會為自己“減負”。

云報全媒體記者 李思家 實習(xí)生 李菊