關(guān)于衡水中學(xué)教育問(wèn)題的爭(zhēng)議已持續(xù)多年了，褒貶不一。創(chuàng)立于1951年的衡水中學(xué)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，被一些媒體戲稱(chēng)為“名校加工廠”、“批量生產(chǎn)高考狀元”的名校。在今年的高考中，河北省的文理科第一名全部花落衡水中學(xué)。這樣一所傳奇名校，其精英教育模式難道不該推廣嗎？

先進(jìn)的辦學(xué)理念，既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。縱觀衡水中學(xué)精英教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在理念先進(jìn)、意識(shí)超前，有著豐厚的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的辦學(xué)思路，特別是德育為先、科學(xué)管理、以素質(zhì)教育提升各領(lǐng)域成績(jī)等辦學(xué)特色，富有啟示，值得借鑒和推廣。衡水中學(xué)為了建設(shè)學(xué)校的“精神特區(qū)”，對(duì)教師提出“四個(gè)遠(yuǎn)離”和“六個(gè)不準(zhǔn)”：遠(yuǎn)離庸俗，遠(yuǎn)離銅臭，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，遠(yuǎn)離不正之風(fēng)；不準(zhǔn)外出兼課，不準(zhǔn)搞有償家教，不準(zhǔn)教師集體接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不準(zhǔn)接受學(xué)生的賀禮，不準(zhǔn)搓麻打牌，不準(zhǔn)校內(nèi)吸煙。衡水中學(xué)最流行的語(yǔ)言是“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”、“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”。班級(jí)墻上的標(biāo)語(yǔ)有“血狼精神，與我同在”、“今日瘋狂，明日輝煌”。衡水中學(xué)提倡“激情教育”，時(shí)常舉行各類(lèi)“誓師大會(huì)”或“沖刺大會(huì)”，學(xué)生代表與班級(jí)集體均發(fā)言表態(tài)、并相互比拼激勵(lì)。

培養(yǎng)一流人才就需要一流學(xué)校，精英大多畢業(yè)于名校。取其上，得其中；取其中，得其下。當(dāng)然，不是要每所學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生個(gè)個(gè)都是精英，而是要秉持一種高層次的理念教書(shū)育人，讓更多的學(xué)生具備優(yōu)秀特質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為精英。

衡水中學(xué)的精英教育模式是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)教育的一個(gè)典范，其實(shí)質(zhì)是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的緊密結(jié)合。正如人們追求美好生活的愿望不可阻擋一樣，學(xué)生找到能為他們進(jìn)一步升學(xué)提供助力的學(xué)校的愿望也不可阻擋。為什么那么多優(yōu)秀學(xué)生選擇了衡水中學(xué)，很重要的原因就是升學(xué)率高、考上名牌大學(xué)的多。在現(xiàn)有的社會(huì)價(jià)值觀念和制度安排之下，作為一所高中而言，衡水中學(xué)的辦學(xué)模式無(wú)疑是成功的，得到了社會(huì)的認(rèn)同，也取得了良好的辦學(xué)成效。

應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)下學(xué)區(qū)房熱、擇校熱的背后，實(shí)質(zhì)是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大需求。如何實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)、不同辦學(xué)體制下的教育發(fā)展均衡化，讓家長(zhǎng)們不再為學(xué)校之間的醒目差距而糾結(jié)，則是更為復(fù)雜的課題，也是保障入學(xué)公平乃至教育公平的治本之策。

名校搬到家門(mén)口，孩子高興，家長(zhǎng)高興，這樣的好事恐怕是打著燈籠都難找。傳奇名校衡水中學(xué)跳出河北在安徽復(fù)制另一個(gè)自己，這樣的復(fù)制如果成功，相信對(duì)其他地方的辦學(xué)影響一定會(huì)更大，意義也一定更深遠(yuǎn)。