早在2005年，賓夕法尼亞大學(xué)心理系教授安吉拉就發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人成功的先兆條件并不是智商或者情商，而是一種可以稱之為“毅力（Grit）”的品質(zhì)（Grit在英文中的原意是沙礫，即沙堆中堅(jiān)硬耐磨的顆粒）?，F(xiàn)在，這個(gè)“Grit”理念已經(jīng)席卷美國乃至全球，成為當(dāng)下最時(shí)髦的教育理念之一。

簡單地說，如果一個(gè)孩子能很投入地做一件事，就是有毅力的表現(xiàn)。安吉拉教授調(diào)研了數(shù)以千計(jì)的美國高中生，并跟隨西點(diǎn)軍校、美國拼字比賽冠軍、國內(nèi)一流大學(xué)學(xué)生等進(jìn)行觀察和分析。她發(fā)現(xiàn)：無論在何種情況下，比起智力、學(xué)習(xí)成績或者長相，毅力是最為可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)。因?yàn)樗鼙ＷC孩子對長期目標(biāo)的持續(xù)激情及持久耐力，不忘初衷、專注投入、堅(jiān)持不懈，并在這一過程中自我激勵、自我約束和自我調(diào)整?！熬唧w來說，教孩子1＋1＝2固然重要，但更重要的是孩子在回答了1＋1＝0之后，愿意繼續(xù)嘗試，直到找到正確答案——這才是優(yōu)秀人才成功的秘訣。”安吉拉說。

那么，我們能如何幫助孩子獲得“毅力”呢？安吉拉在首屆世界積極教育聯(lián)盟成立大會的報(bào)告中提出了4個(gè)建議：

第一，培養(yǎng)孩子對自己所做事情的興趣。在培養(yǎng)孩子進(jìn)行任何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之前，首先讓他（她）有最起碼的喜歡。

第二，要用心練習(xí)。這不是簡單重復(fù)或機(jī)械地練習(xí)，而是根據(jù)科學(xué)的方法，有針對性和科學(xué)性地訓(xùn)練；要貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成行動的習(xí)慣。

第三，要有目標(biāo)和目的，同時(shí)體驗(yàn)挑戰(zhàn)和障礙。孩子往往是在克服困難之后，才能獲得成功帶來的喜悅和愛好。因此，不要讓孩子在感覺糟糕的時(shí)候放棄，接受這種無聊和沮喪，反而可能成就未來的成功。

第四，友情和鼓勵。在孩子學(xué)習(xí)任何新技能的過程中，適時(shí)推動、鼓勵、監(jiān)督孩子反復(fù)練習(xí)，鼓勵孩子堅(jiān)持不懈，直至成功。

（作者系清華大學(xué)心理系主任）