最近參加高考考點培訓(xùn)時，看到觸目驚心的高科技作弊手段，不由想起了一位當(dāng)上了美國中學(xué)校長的納粹集中營的幸存者。每當(dāng)有教師來學(xué)校，他都會交給教師一封信：“我曾親眼看到，毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造；兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害。因此，我請求你幫助學(xué)生成長為有人性的人。只有在具有人性的情況下，讀寫算的能力才有價值?！?/span>

教育究竟是為了什么？當(dāng)高科技偏離道德與法律的底線，就成了對公平和正義的挑釁。培養(yǎng)有人性的人，是教育的責(zé)任；為高考輸送有道德底線的考生，是監(jiān)考教師的責(zé)任。

在這里，我莊重許下承諾：我將以為國家選拔人才之眼睛去監(jiān)考，以教師之責(zé)任去觀察，以父母之心去體諒，嚴(yán)而不苛，公平公正，確保圓滿完成考點任務(wù)。

（王金華，河南省洛陽市新安縣新城實驗學(xué)校校長）