■ 對話

“給胖學生開課是鼓勵不是歧視”

“減脂課”在網(wǎng)絡走紅，周全富也成了焦點人物。昨天，新京報記者與他進行了一次對話。

“‘減掉多少斤拿多少分’是誤讀”

新京報：為什么會專門針對超重的學生設計課程？

周全富：源于我的教學經(jīng)歷。現(xiàn)在肥胖的學生越來越多，但是在體育課程的評價上，所有學生都是一個標準，這既不科學也不公平。久而久之，超重的學生對體育課越來越?jīng)]有興趣，學生上課累，我教起來也累。

新京報：開課前做了哪些準備？

周全富：我的研究方向是運動人體科學，在開課前，我在學生中做過問卷調(diào)查，還把課程中涉及的運動項目都事先進行了教學實驗。這些準備工作的結(jié)果表明，這門課在學生中是有市場的。

新京報：如果想成功選上，需要具備什么條件？

周全富：首先要測體脂率，算出BMI指數(shù)。這門課只對超重的學生開放，選課前的體重也會被記錄下來，作為日后計算成績的依據(jù)。

新京報：課程內(nèi)容設計基于什么考慮？

周全富：首先要有效，然后要有趣。所以在課程內(nèi)，既有校內(nèi)的仰臥起坐、慢跑，也有“外景課”，就是跑紫金山。除此之外，每個學生都有一份課程日志，幫助他們控制飲食。

新京報：網(wǎng)上傳說這門課是“減掉多少斤拿多少分”，是這樣嗎？

周全富：這是一種誤讀。減脂效果確實是得分的重要依據(jù)，但不是全部。在總分里，這部分占到60%，體能考核20%，體育理論和考勤各占10%。

新京報：是不是意味著，越胖越容易拿高分？

周全富：不能這么說。評價體系里，考勤、理論都有側(cè)重，并不完全根據(jù)減重的情況計分。相比較而言，減肥空間大的，可能會比較討巧一點。

“減脂課對學生更具‘性價比’”

新京報：有沒有人質(zhì)疑過你開課的動機？

周全富：網(wǎng)上有一些。對我來說，只要學生養(yǎng)成了運動習慣，我的目標就完成了。健身是一件長久的事，課堂只是一部分。

新京報：針對肥胖的學生單獨開課，會不會是一種歧視？

周全富：在我看來，減肥不是一個人的事。把超重的學生集中到一起，讓大家為了一個共同目標努力，怎么會是歧視呢？不少學生也說，班里的氛圍能夠幫助自己堅持下去。

新京報：有人拿你跟市場上的“減肥班”比，人家一對一教學，方案量身打造。

周全富：我們的課堂提供了一種團隊氛圍，能夠拉動你一直堅持下去。按照學校的收費標準，“減脂課”一共一個學分，收費80元。與市面上的“減肥班”相比，“減脂課”雖然不見得是最有效的，但可能是最經(jīng)濟，也最適合普通學生的。

新京報：學生的反饋怎么樣？

周全富：學生都很歡迎，不少第一期的學員體重已經(jīng)達標了，第二期還來旁聽。最讓我高興的是，很多學生從此養(yǎng)成了運動習慣。

■ 盤點

高校里的“奇葩”課程

新京報記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來，類似“減脂課”這樣的“奇葩”課程，在高校中并不鮮見。

廈門大學爬樹課：2012年7月開始，廈門大學的學生在體育課上，可以選修“爬樹課”。針對輿論質(zhì)疑，學校回應稱，開設爬樹課的目的是教會學生逃生，此外，爬樹運動也是戶外運動項目的一種。

天津大學戀愛課：天津大學于2016年春季學期推出《戀愛學理論與實踐》課程，授課教師稱，這門課旨在幫助大學生“從容應對未來人生道路上的困難和曲折”。

廣州大學生死課：廣州大學有一門“生死課”，在這門課上，學生不僅能學到生死哲學，還能學會寫遺書。該課教師胡宜安認為，“講死是為了更好地講生”。

中山大學《哈利·波特與遺傳學》：是中山大學醫(yī)學院2011-2012學年第二學期開設的公選課，要求學生“對哈利·波特小說或電影感興趣”，被網(wǎng)友評為“神級選修課”，開課的老師自稱是個“哈迷”。