人民政協(xié)網(wǎng)北京3月11日電（記者 呂巍）隨著教育領(lǐng)域綜合改革的不斷深化，我國(guó)教育服務(wù)體系日趨健全，但是，當(dāng)前教育領(lǐng)域供給側(cè)產(chǎn)品還不能滿足群眾日益增長(zhǎng)的多樣化、個(gè)性化需求。

“群眾為什么對(duì)教育不滿意？很大程度上是因?yàn)樗麄兿胍慕逃覀儧](méi)有，我們提供的教育他們覺(jué)得太單一。教育產(chǎn)品的提供與需求脫節(jié)?！比珖?guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新直言。

教育領(lǐng)域是是民進(jìn)中央歷年提案高度關(guān)注的“老陣地”。今年，民進(jìn)中央提交了一份《關(guān)于深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的提案》，聚焦深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。提案認(rèn)為，應(yīng)大力推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提供多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)，滿足不同層次的教育需求。

留學(xué)低齡化趨勢(shì)顯著 教育服務(wù)比例失調(diào)

民進(jìn)中央在調(diào)研中了解到，2014年中國(guó)留學(xué)生境外消費(fèi)接近2000億元，從2014年7月至2015年2月，在美接受基礎(chǔ)教育的中國(guó)留學(xué)生增長(zhǎng)了23.5%，接受高中教育的增長(zhǎng)了50%。

“中國(guó)需要既具有中國(guó)心、又具有國(guó)際適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)教育，很難想象低齡青少年能在境外培養(yǎng)出‘中國(guó)心’?！敝煊佬赂袊@道。

除了高端教育外溢嚴(yán)重，我國(guó)對(duì)數(shù)以億計(jì)的進(jìn)城務(wù)工人員的教育服務(wù)也嚴(yán)重不足。高中教育階段職普比不斷下降，2014年中職教育招生比例已經(jīng)低于44%。很多中職學(xué)校招生困難，一部分學(xué)校已無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，大量資源閑置浪費(fèi)。各個(gè)學(xué)校對(duì)有限的生源圍追堵截，招生成本極高，卻無(wú)法吸引有教育培訓(xùn)需求的農(nóng)民工走進(jìn)校門。

“原因就在于當(dāng)前針對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)教育效果不佳，造成用人單位和農(nóng)民工都缺乏積極性?！泵襁M(jìn)中央?yún)⒄h政部的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，企業(yè)方面，開展技能培訓(xùn)的投入和產(chǎn)出回報(bào)周期長(zhǎng)，遠(yuǎn)不如直接雇傭熟練工劃算。農(nóng)民工方面，各類職業(yè)培訓(xùn)多采取短期集中、脫產(chǎn)走讀、統(tǒng)一授課、集中管理等方式，難以針對(duì)人員分散、行業(yè)分布廣、需求層次多的農(nóng)民工群體，提供靈活多樣、分類細(xì)化、富于個(gè)性的培訓(xùn)方案。而集中兩年的中職學(xué)歷教育更是要求農(nóng)民工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，難以滿足農(nóng)民工邊學(xué)邊干的需求。