人民政協(xié)網(wǎng)北京3月11日電（記者 呂巍）隨著教育領(lǐng)域綜合改革的不斷深化，我國教育服務(wù)體系日趨健全，但是，當前教育領(lǐng)域供給側(cè)產(chǎn)品還不能滿足群眾日益增長的多樣化、個性化需求。

“群眾為什么對教育不滿意？很大程度上是因為他們想要的教育我們沒有，我們提供的教育他們覺得太單一。教育產(chǎn)品的提供與需求脫節(jié)。”全國政協(xié)常委、副秘書長、民進中央副主席朱永新直言。

教育領(lǐng)域是是民進中央歷年提案高度關(guān)注的“老陣地”。今年，民進中央提交了一份《關(guān)于深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的提案》，聚焦深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。提案認為，應大力推進教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提供多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)，滿足不同層次的教育需求。

留學低齡化趨勢顯著 教育服務(wù)比例失調(diào)

民進中央在調(diào)研中了解到，2014年中國留學生境外消費接近2000億元，從2014年7月至2015年2月，在美接受基礎(chǔ)教育的中國留學生增長了23.5%，接受高中教育的增長了50%。

“中國需要既具有中國心、又具有國際適應力和競爭力的優(yōu)質(zhì)教育，很難想象低齡青少年能在境外培養(yǎng)出‘中國心’。”朱永新感嘆道。

除了高端教育外溢嚴重，我國對數(shù)以億計的進城務(wù)工人員的教育服務(wù)也嚴重不足。高中教育階段職普比不斷下降，2014年中職教育招生比例已經(jīng)低于44%。很多中職學校招生困難，一部分學校已無法正常運轉(zhuǎn)，大量資源閑置浪費。各個學校對有限的生源圍追堵截，招生成本極高，卻無法吸引有教育培訓需求的農(nóng)民工走進校門。

“原因就在于當前針對農(nóng)民工的職業(yè)教育效果不佳，造成用人單位和農(nóng)民工都缺乏積極性。”民進中央?yún)⒄h政部的相關(guān)負責人告訴記者，企業(yè)方面，開展技能培訓的投入和產(chǎn)出回報周期長，遠不如直接雇傭熟練工劃算。農(nóng)民工方面，各類職業(yè)培訓多采取短期集中、脫產(chǎn)走讀、統(tǒng)一授課、集中管理等方式，難以針對人員分散、行業(yè)分布廣、需求層次多的農(nóng)民工群體，提供靈活多樣、分類細化、富于個性的培訓方案。而集中兩年的中職學歷教育更是要求農(nóng)民工脫產(chǎn)學習，難以滿足農(nóng)民工邊學邊干的需求。