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    首頁(yè)>要論>爭(zhēng)鳴 爭(zhēng)鳴

    都啥年代了還劃“學(xué)渣班”

    2016年03月03日 15:24 | 作者:賈志勇 | 來(lái)源:新京報(bào)
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    近日,廣西永福縣堡里鄉(xiāng)一位家長(zhǎng)向媒體反映:2015年秋季學(xué)期,堡里中心小學(xué)將該校和三多、拉木兩所小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生按成績(jī)劃分,成績(jī)最差的學(xué)生組成了一個(gè)班級(jí)。其中,最刺痛家長(zhǎng)們神經(jīng)的,是“學(xué)校把這個(gè)班分在最差的教室,配備代課老師,像是拋棄。”不過(guò),校長(zhǎng)阮家成說(shuō),“學(xué)校把基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生分到一個(gè)班,并不是拋棄,而是為了因材施教。”

    “學(xué)渣班”

    “學(xué)渣班”

    不論拿出什么理由,將義務(wù)教育階段成績(jī)最差學(xué)生劃分到一個(gè)班級(jí),組成“學(xué)渣班”,并故意配備代課教師的行為,都難以掩蓋對(duì)學(xué)困生的歧視。同時(shí),這更涉嫌違反義務(wù)教育法中有關(guān)保證學(xué)生公平享受教育資源,尤其禁止劃分重點(diǎn)班、普通班等等的規(guī)定。這必須依法追究該校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,決不能姑息。

    對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)校教育,我們一直強(qiáng)調(diào)“一個(gè)也不能少”,即不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不讓一名學(xué)生無(wú)故中途輟學(xué),必須保證完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。而像廣西永福縣這所涉事小學(xué)劃分“學(xué)渣班”的行為,只能認(rèn)定為教育短視,是功利思維作祟。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中,總是唯學(xué)習(xí)成績(jī)論,而不顧學(xué)生身心及素質(zhì)全面、健康發(fā)展,一定意義上說(shuō),這是對(duì)學(xué)生身心的無(wú)情戕害或扼殺,是對(duì)教育權(quán)利的恣意侵害與剝奪。

    實(shí)施基礎(chǔ)教育而竟然大搞成績(jī)排名、成績(jī)比拼,極可能是一地教育主管部門或基層教育管理者的教育評(píng)估機(jī)制在跑偏,從而對(duì)轄域內(nèi)學(xué)校工作形成誤導(dǎo),這似乎更值得警惕。

    □賈志勇(教師)


    編輯:劉文俊

    關(guān)鍵詞:“學(xué)渣班” 教育評(píng)估機(jī)制

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