新華社北京１月２８日電（記者魏夢佳）推進首都教育功能疏解，高校該怎么搬？記者日前在采訪中了解到，２０１５年以來，北京市積極推動部分高校向郊區(qū)疏解。截至目前，北京城市學院、北京建筑大學、北京工商大學３所高校６０００多名學生已遷至順義、大興、房山等郊區(qū)新校區(qū)。其中，北京城市學院通過資源整合，實現(xiàn)搬遷與教育提質(zhì)、地區(qū)發(fā)展協(xié)同推進，使首都高校疏解得以成功“破題”。

疏解如何促進學校提質(zhì)？

走進北京城市學院順義校區(qū)，寬敞校園內(nèi)，教學樓、圖書館、實訓基地、足球場等一應俱全，年輕學子們在校園廣播的音樂聲中歡笑走過。２０１５年下半年，在北京市、順義區(qū)政府支持下，順義楊鎮(zhèn)的?？聘呗殞W校北京現(xiàn)代職業(yè)技術學院及另外兩所中職學校，正式并入北京城市學院。

如今，這里已成為城市學院５０００多名學生及近千名教職員工的新校區(qū)。計劃２０１６年，學院將再從城區(qū)疏解近萬名學生至順義；２０１８年，２.３萬名本科、?？茖W生將全部入駐順義。

“我們這次是主動疏解?！北本┏鞘袑W院黨委書記、校長劉林說，長期以來，學院幾個校區(qū)因在人口密集的海淀區(qū)，早晚高峰給周邊交通帶來很大壓力，學校發(fā)展也諸多受限。借助這次疏解，不僅校區(qū)面積擴大、辦學更為集約，隨著楊鎮(zhèn)當?shù)貎伤新殞W校并入，學院也成為全國首個涵蓋中職、高職、本科、碩士貫通式教育院校，為打造京津冀首個應用科技大學奠定了基礎。

而對于被整合的中高職院校來說，疏解也成為其提質(zhì)升級的契機。北京城市學院黨委副書記、原北京現(xiàn)代職業(yè)技術學院黨委書記秦士友坦言，近年來隨著高校擴招，職業(yè)教育院校面臨嚴峻的生源挑戰(zhàn)與生存壓力，如果不劃轉(zhuǎn)，未來發(fā)展存在危機。且過去三所中高職院校因分屬不同管理部門，很難形成區(qū)域職教合力。

“此次劃轉(zhuǎn)整合將使我們這三所職業(yè)學校得到更大發(fā)展?！鼻厥坑颜f，借助城市學院優(yōu)質(zhì)資源，學校的學科專業(yè)從過去的３個變?yōu)楝F(xiàn)在的１２０多個，學生可升本、考碩，教師的研究領域、職稱晉升渠道也更寬了。

疏解如何帶動區(qū)域發(fā)展？

高校疏解，絕不是簡單地把校區(qū)搬到郊區(qū)，而應發(fā)揮疏解后的外溢、增值效益，將疏解與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展相結合，促進“學、產(chǎn)、城”融合，讓高校在自身發(fā)展同時帶動區(qū)域發(fā)展。

楊鎮(zhèn)是順義區(qū)最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也是潮白河河東地區(qū)９鎮(zhèn)中心，但一直以來基礎設施較薄弱?！俺鞘袑W院搬遷，為楊鎮(zhèn)帶來了前所未有的發(fā)展機遇?！辨?zhèn)長陳向東說，過去潮白河以東地區(qū)沒有一所高校，城市學院入駐后全面承接了順義從中職、高職到本科、研究生的教育任務，將大大滿足當?shù)貙逃男枨蟆?/p>

據(jù)悉，在北京市教委支持下，未來城市學院將建成北京東北部教育中心及中小學師資培養(yǎng)基地，并建設約３０個科技實驗室，面向順義、平谷、密云三個郊區(qū)中小學開放，改善北京郊區(qū)中小學科技教育資源分布不均衡狀況。

針對順義新城發(fā)展新興服務業(yè)的需求，學院還將利用其應用型專業(yè)優(yōu)勢，著力培養(yǎng)在設計、教育、文創(chuàng)、旅游、健康、金融等多領域技能人才，服務當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。此外，學院中關村校區(qū)將來的孵化成果及研發(fā)成果也將落戶順義。

順義區(qū)委書記王剛表示，順義經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)強，但公共服務短板多，培育創(chuàng)新能力有限。高校的疏解遷入，大大加快了順義的城市化進程，可使順義在科教、醫(yī)療、文化、健康、旅游、養(yǎng)老等多方面品質(zhì)上得到提升，帶動區(qū)域發(fā)展的作用將十分顯著。

舉家搬遷做“順義人”

有序疏解部分教育功能，是北京緩解大城市病的需要，也是首都教育資源優(yōu)化布局的需要。然而，對于高校來說，搬遷涉及基礎設施建設、衣食住行等一系列保障，也需要眾多師生的理解、支持與奉獻。

城市學院大一新生趙聽雨現(xiàn)在最頭疼的就是回家。由于家住距離順義校區(qū)最遠的房山區(qū)，她每周只能回家一次。“每次到學校，我都要坐４個小時的地鐵，一共４６站，出來后還得公交或拼車才能到學校，一趟下來得５０多塊?！彼嘈Φ?。

３８歲的劉煦是城市學院順義校區(qū)學生處處長，也是一位４歲孩子的媽媽。她家住北京西三環(huán)六里橋，距離新校區(qū)有８０公里的路程。學校搬遷后，考慮到做學生工作的需要，她和其他幾位老師毅然放棄了市區(qū)的住房，帶著丈夫、孩子和老人，搬到順義校區(qū)附近租房住。

“學校搬遷后，我早上６點１５分就得坐班車去學校，晚上回來一堵車，七八點都到不了家，學生工作又需要經(jīng)常加班，所以就索性搬到順義來，工作更方便些?！眲㈧阏f，“北京人口多，太擁堵，疏解勢在必行，我們能理解，也都很支持?！?/p>

為方便師生出行，如今，城市學院每天有２０多輛班車往返中心城區(qū)和順義，還幫助搬來的老師解決子女上學問題。盡管新校區(qū)周邊還存在基礎設施薄弱等難題，寬敞的新校園、學校的發(fā)展前景，仍然讓師生們對未來充滿期待，也以自身的“不便”為首都疏解做著實際的貢獻。

“此次疏解充分調(diào)動了承接地、搬遷院校及被合并學校的積極性，將功能疏解與資源整合、提升發(fā)展相結合，創(chuàng)造了一個高校疏解的多贏模式?！眲⒘终J為，首都高校向郊區(qū)疏解，“挖潛”至關重要，“需打破體制、區(qū)域界限，將郊區(qū)分散、閑置的院校資源整合、盤活，在功能疏解的同時實現(xiàn)資源節(jié)約?！保ㄍ辏?/p>