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    幼兒入學(xué)限制放不開,根在功利教育觀

    2016年01月11日 09:29 | 作者:熊丙奇 | 來源:京華時(shí)報(bào)
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    要讓“彈性入學(xué)”變得可行,必須改革教育評(píng)價(jià)體系,打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),實(shí)行多元評(píng)價(jià)。只改局部而不針對(duì)系統(tǒng)性問題進(jìn)行改革,很難起到多大效果。

    由于小學(xué)入學(xué)嚴(yán)格錄取“8月31日以前出生”的滿6周歲的孩子,不少9月以后出生的兒童成為幼兒園“復(fù)讀生”。河北省第十一屆政協(xié)委員、滄州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院教授呂鐵元呼吁,放寬小學(xué)生入學(xué)年齡,可改為按入學(xué)年減去出生年等于6就可以上小學(xué)。

    我國(guó)兒童入學(xué)出生日期限制不但制造幼兒園“復(fù)讀生”,還制造了提前剖腹產(chǎn)子等社會(huì)怪象。其實(shí),按照呂鐵元委員的建議,家長(zhǎng)還是會(huì)焦慮:如果12月31日出生也可入學(xué),晚一天出生的咋就不能入學(xué)?同樣的,剖腹產(chǎn)高峰也不會(huì)消失,只是從8月31日之前換到12月31日之前。

    關(guān)于調(diào)整我國(guó)兒童入學(xué)年齡限制的建議,早在10多年前的地方兩會(huì)上就出現(xiàn)了,比較集中的建議是,對(duì)兒童實(shí)行“彈性入學(xué)”,最早五歲最遲七八歲,由監(jiān)護(hù)人根據(jù)孩子的心智發(fā)育情況來決定。這是比入學(xué)年減出生年更人性化的措施,貼合孩子身心成長(zhǎng)有早有晚的實(shí)際情況。但彈性入學(xué)并沒有被采納。因?yàn)椋谥袊?guó)實(shí)行“彈性入學(xué)”看來很難。難點(diǎn)不在教育資源上,學(xué)位需求的變化,只要教育部門做好規(guī)劃,完全可以應(yīng)對(duì)。問題在于,如果實(shí)行“彈性入學(xué)”,多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)讓孩子提前入學(xué),而不是根據(jù)孩子的實(shí)際情況入學(xué)。在家長(zhǎng)瘋狂到“剖腹產(chǎn)”讓孩子提前入學(xué)的情況下,要求家長(zhǎng)理性選擇孩子入學(xué)時(shí)間,難度可想而知。

    家長(zhǎng)的“不理性”,根源在于“不輸在起跑線上”的意識(shí)。當(dāng)前,我國(guó)的教育在單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系之下,已異化為競(jìng)技教育,就是把所有學(xué)生納入一個(gè)跑道競(jìng)爭(zhēng),為讓孩子贏得先機(jī),很多家長(zhǎng)讓孩子早學(xué)、多學(xué)。這讓孩子過早陷入沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中。

    要讓“彈性入學(xué)”變得可行,必須改革教育評(píng)價(jià)體系,打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),實(shí)行多元評(píng)價(jià)。發(fā)達(dá)國(guó)家之所以能實(shí)行“彈性入學(xué)”,就因?qū)嵭卸嘣u(píng)價(jià),尤其是大學(xué),并不以單一分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)選拔學(xué)生,這給學(xué)生的個(gè)性、興趣發(fā)展預(yù)留了空間,也讓每個(gè)家長(zhǎng),更關(guān)注孩子個(gè)體的需求,而不是把自己的意識(shí)強(qiáng)加到孩子身上。

    對(duì)我國(guó)的教育問題,必須有系統(tǒng)思維。只改局部而不針對(duì)系統(tǒng)性問題進(jìn)行改革,很難起到多大效果。近年來,我國(guó)做了不少局部教育改革,比如教材改革、課程改革,可都是雷聲大雨點(diǎn)小,改革之后,學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力沒減輕,基礎(chǔ)教育的素質(zhì)教育也沒多大改觀。如果沒有針對(duì)評(píng)價(jià)體系動(dòng)真格的改革,家長(zhǎng)們“不輸在起跑線”的觀念就難消除。


    編輯:劉文俊

    關(guān)鍵詞:幼兒入學(xué)限制 功利教育觀 “彈性入學(xué)” 改革教育評(píng)價(jià)體系

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