學(xué)生劇增，一班擠下88人

　　10月20日下午5點左右，匯福實驗學(xué)校7年級1班正在上自習(xí)。

　　講臺上，一名女老師將頭“埋”進半米高的作業(yè)本中，緊張地為學(xué)生批改作業(yè)。這個現(xiàn)有75名學(xué)生的班級，很是擁擠。

　　每排課桌的間隙，剛好容得下一名同學(xué)通過。

　　在小學(xué)部，班級超員現(xiàn)象同樣嚴重。每個教室最后一排學(xué)生均與后墻緊貼著，第一排課桌距離講臺不到1米。

　　前后桌之間的距離僅有三四十厘米，體型略胖的學(xué)生，每次擠進去，前后桌都要跟著晃動。

　　學(xué)生的暴增，遠比想象得快。匯福實驗學(xué)校副校長李立強說，學(xué)校當(dāng)初規(guī)劃容納2500名學(xué)生，現(xiàn)有5300多名學(xué)生。近三年學(xué)生增加明顯。目前學(xué)校班級人數(shù)都在70人以上，小學(xué)部班級人數(shù)最多78人。為節(jié)省空間，學(xué)校將部分班級的靠背椅改成小板凳。

　　老師們講課都要戴擴音器，即便這樣，聲音小一點，后排同學(xué)都會大喊“聽不清”！

　　距離匯福實驗學(xué)校7公里外的燕郊開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)，也是擁擠不堪，最多的班級達到88人。

　　實驗小學(xué)校長王英魁最近剛參觀北京亦莊一所學(xué)校，“我們非常羨慕人家，同樣是兩萬多平方米，人家只有900多學(xué)生，我們4500多人，足足是人家的五倍之多”。

　　學(xué)生急劇增加，首先帶來是校舍不足。燕郊的學(xué)校只好將學(xué)生的活動場改建為教室。

　　在匯福實驗學(xué)校，連體樓之間的空地，原為學(xué)生課間活動的場所，現(xiàn)已經(jīng)被學(xué)校用彩鋼板圍成簡易房，當(dāng)成學(xué)生們的教室。這樣的教室，該校有12間。

　　此外，老師辦公室也被騰出，老師們則搬到樓道空間改建的辦公室內(nèi)。

　　家長們將這一切歸咎于，“政府在大力發(fā)展商業(yè)地產(chǎn)，每年征地收入、稅收很多，但是在教育方面卻跟不上。”

10月19日，燕郊匯福實驗學(xué)校放學(xué)，校門口站滿托管機構(gòu)工作人員。

　　張繼東想起了女兒小學(xué)的時候，那會兒剛開始的時候一個班40多人，然后一年一年的增加，六年過去了，人數(shù)也跟著翻了番。很多次的家長會，七八十個家長，聚集在一間教室，一半人只能站著開會。

　　張繼東設(shè)想了最壞的結(jié)果，如果這樣的情況得不到改善，他只能把房子賣了，帶著孩子回老家。

　　教師匱乏，一周難上一節(jié)體育課

　　據(jù)新京報記者了解，近年來，燕郊每年新增小學(xué)適齡兒童有2000多人，相當(dāng)于每年新建一所小學(xué)的規(guī)模。2015年，燕郊小學(xué)凈增學(xué)生有4000多人。學(xué)生暴增，老師的編制卻沒有太大變化，這就造成了師資嚴重缺乏。

　　據(jù)2001年10月，中央編辦、教育部、財政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見》規(guī)定，中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，城市初中是1∶13.5、縣城初中是1∶16，城市小學(xué)是1∶19、縣城小學(xué)是1∶21。

　　以燕郊開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)為例，目前學(xué)校有4500多人，教職工140余人。師生比達到1:32，遠低于上述標(biāo)準(zhǔn)。

　　王英魁說起他們這些校長一碰面，討論的都是缺老師的事兒。“你今天招外聘的了嗎？你這兒補齊沒有？”“你這兒如果有富余的給推薦倆吧。”

　　教師緊缺，學(xué)生劇增，老師也承受著比以往更大的壓力。匯福實驗學(xué)校英語教師吳老師說，“現(xiàn)在不管是安全還是教學(xué)壓力都很大，每天6點半到學(xué)校神經(jīng)都是緊繃的，僅為班上70多個孩子改一次作業(yè)就要仨小時。”

　　教師不足帶來的還有素質(zhì)教育難以有效開展。以匯福實驗學(xué)校為例，體育老師加外聘的有8人，平均每個班一周上不了一節(jié)體育課。學(xué)生的音樂課也不能保證，全校只有5名音樂教師。

　　面對這種情況，學(xué)校也想過多種辦法解決。除了向教育部門申請編制、外聘教師。一些校長重新走上講臺，擔(dān)起了講課任務(wù)。

　　匯福實驗學(xué)校張姓副校長，目前在為七年級代語文課。為此他每天回家都要備課仨小時。

　　據(jù)他講，學(xué)校老師現(xiàn)在基本上都是一個人當(dāng)倆人用。有時候教研和教學(xué)有沖突，他只好不參加教研活動，“孩子們的課不能落啊！”

　　教育困局：一年暴增6000學(xué)生

　　“家長和學(xué)校反映的情況都是實情！”10月19日，三河市教育局副局長孫士猛介紹，目前三河的中小教師缺口達500人。

　　孫士猛深有體會，近年來，燕郊人口大量涌入后，學(xué)校建設(shè)跟不上人口增速。最開始三河市教育局新建學(xué)校，如匯福、七小、八小等學(xué)校，除一所農(nóng)村小學(xué)周邊沒有什么開發(fā)的項目，也就200多人，其他基本都是2000人以上。

　　據(jù)了解，今年三河市中小學(xué)凈增量大概6000人左右，其中燕郊應(yīng)占5000人左右。相當(dāng)于一年增加了三個小學(xué)的容量。

　　同樣，燕郊教師緊缺也相當(dāng)嚴重。孫士猛介紹，三河市缺500多名老師，燕郊大概占400多人。

　　燕郊匯福實驗學(xué)校周邊高樓四起，附近社區(qū)多達14個。近幾年學(xué)生暴增，目前有5300余學(xué)生，擠在這一所學(xué)校上課。A08-A09版攝影/新京報記者 彭子洋

　　據(jù)其回憶，2002年國家不再管畢業(yè)生分配，教師招聘停了兩年左右。2005年三河開始招聘大學(xué)生，當(dāng)時比較嚴格，要二本及以上，還要有三河戶籍。一年招120人左右，最多的時候150人。

　　當(dāng)時三河教育局測算，教育系統(tǒng)每年有自然減員，大約110人，新招的120名教師，基本能滿足需要。

　　變化在近兩年加劇，京津冀一體化進程加快，三河及燕郊人口大量涌入，三河市教育局副局長孫士猛形容，“措手不及。”

　　他說，“太快了，過去學(xué)生一年增長2000人，現(xiàn)在一下增長6000人，根本反應(yīng)不及。”

　　外聘教師工資低，也是招不到教師的重要原因。孫士猛介紹，財政每年都按師生數(shù)量，給學(xué)校固定撥款。學(xué)校再從中拿出一部分資金用于外聘教師。一個月工資僅能給到1500元左右。

　　低廉的工資加高強度的工作，很難吸引大學(xué)生。

　　此外，對于學(xué)校增加教師編制的問題，孫士猛稱，教師缺編的問題是城鎮(zhèn)化帶來的必然的問題。國家是有編制的規(guī)定，多幾個編制意味著財政開支增大。“教育局多次向上級部門提出申請，但教師緊張狀況仍未緩解。”

　　孫士猛表示，今年暑假期間，三河教育局提出增大今年教師編制比例，將招300名有編制的教師，并將持續(xù)3到5年按此規(guī)模招聘。目前方案已經(jīng)出臺，希望3年左右，可以滿足三河中小學(xué)教師短缺現(xiàn)象。