羞国产在线拍揄自揄自揄视频,直接看不卡无码免费视频,免费午夜无码片在线观看影,超碰av免费网络

首頁(yè)>人物·生活>聚·焦點(diǎn)聚·焦點(diǎn)

魏彩霞:心理學(xué)視角下的信念教育

2015年08月05日 09:54 | 作者:魏彩霞 | 來(lái)源:人民政協(xié)網(wǎng)-人民政協(xié)報(bào)
分享到: 

  “對(duì)教育實(shí)踐的評(píng)估,不僅要看它當(dāng)下所傳授的知識(shí)和技能,還要看它對(duì)自我效能信念的培養(yǎng)。正是這種自我效能信念決定了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。”

 

  二十多歲正是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成并定型的關(guān)鍵時(shí)期,此間形成的人生態(tài)度和價(jià)值取向決定著大學(xué)生的未來(lái),如果能夠幫助他們有效地培養(yǎng)起高度的自我效能感,當(dāng)他們走出校園之后,面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)大的社會(huì)壓力也能保持堅(jiān)強(qiáng)、自信,勇敢地堅(jiān)持自己的理想和信念。所以,才有學(xué)者指出:“教育實(shí)踐的評(píng)估,不僅要看它當(dāng)下所傳授的知識(shí)和技能,還要看它對(duì)學(xué)生自我效能信念的培養(yǎng),正是這種自我效能信念決定了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。”在解決大學(xué)生思想困惑、提升其能力的基礎(chǔ)上,要發(fā)揮心理學(xué)意義上的“好心情原則”,增加其對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。

 

  心理學(xué)的“說(shuō)服理論”強(qiáng)調(diào)自主體驗(yàn),特別是在今天這個(gè)信息日新月異、科技高速發(fā)展的時(shí)代,個(gè)體已經(jīng)不再是外部事件的反應(yīng)體,而是自我組織、自我調(diào)節(jié)和自我反思的主體。當(dāng)代大學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣,非常看重個(gè)體的理性思考,如果繼續(xù)采取強(qiáng)制、灌輸?shù)慕逃绞?,不但?huì)引起他們的反感,還會(huì)產(chǎn)生信念固著的刻板效應(yīng)。因此,學(xué)校和家庭可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐、自主探索的方式,引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)關(guān)注和思考。那些經(jīng)過(guò)深層而不是膚淺的思考之后所產(chǎn)生的態(tài)度變化會(huì)更加持久,更能對(duì)抗反擊,更能影響行為。

 

  心理學(xué)的“動(dòng)機(jī)理論”認(rèn)為,人類(lèi)的行為一旦被習(xí)得,便主要受對(duì)未來(lái)的行動(dòng)的預(yù)期結(jié)果和效能的自我知覺(jué)的支配。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人們是否做出某個(gè)行為,除了對(duì)自我效能做出評(píng)估外,還取決于對(duì)此行為結(jié)果預(yù)期的判斷,對(duì)結(jié)果的期望越高、價(jià)值評(píng)估越重要,執(zhí)行這一活動(dòng)的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈。因此,社會(huì)心理學(xué)家得出結(jié)論:行為是由實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的期望和該目標(biāo)的價(jià)值所決定的。人們總是傾向于做那些能給予他們自我滿(mǎn)足和自我價(jià)值感的事情。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的是學(xué)業(yè)成績(jī)、畢業(yè)前景以及個(gè)人的自我發(fā)展,因此,學(xué)校如果能夠?qū)⒗硐胄拍罱逃痛髮W(xué)生的未來(lái)發(fā)展相結(jié)合,就可以形成有效的促進(jìn)機(jī)制。

 

  在具體操作層面,首先應(yīng)該積極肯定大學(xué)生的自利要求。追求個(gè)人利益是每個(gè)人的天性和權(quán)利,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想信念是靠每個(gè)大學(xué)生自身潛能的發(fā)揮來(lái)推動(dòng)的,如果忽視大學(xué)生自利的需求,很難引起學(xué)生的認(rèn)同和共鳴。同時(shí),在培養(yǎng)大學(xué)生理想信念時(shí),要注意激發(fā)大學(xué)生“為實(shí)現(xiàn)自己的潛能所作的努力以及沒(méi)有外部獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),對(duì)活動(dòng)本身的興趣”。這是因?yàn)椋獠课镔|(zhì)激勵(lì)固然可以激發(fā)人們的行為動(dòng)機(jī),但為了滿(mǎn)足好奇心、興趣、自尊、發(fā)展能力等內(nèi)部掌握性目標(biāo)需求,更能給人帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感。事實(shí)上,每個(gè)人都有“發(fā)展自己的興趣、施展自己的才能、戰(zhàn)勝最大限度的挑戰(zhàn)的天生的自然傾向”。加德納多元智能理論主張,每個(gè)人才能各異,這就需要我們摒棄單一的成才觀,引導(dǎo)大學(xué)生探尋到各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),形成人人是可造之才的觀念,促使其在各行各業(yè)成長(zhǎng)為擁有堅(jiān)定理想信念的實(shí)踐者。

 

  社會(huì)心理學(xué)家還注意到一個(gè)行為現(xiàn)象,“即使人們已充分認(rèn)識(shí)到該做什么,他們也經(jīng)常不去最大限度地做出這種行為”,群體動(dòng)力學(xué)對(duì)此做出的解釋是:人的行為是人格與環(huán)境的函數(shù),在任何場(chǎng)合下,引導(dǎo)我們做出反應(yīng)的不僅僅是我們內(nèi)在的態(tài)度,同時(shí)還有我們面對(duì)的情境。大學(xué)生作為易感人群,如果周?chē)h(huán)境積極向上、活潑健康,身處其中的他們也會(huì)時(shí)刻感受到激發(fā)自我潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的沖動(dòng),如果周?chē)h(huán)境自私功利,他們也容易隨波逐流。因此,為大學(xué)生打造樂(lè)觀向上、朝氣蓬勃的校園文化尤為重要。

 

 ?。ㄗ髡邽檎憬ど檀髮W(xué)副教授,本文摘編自其《理念教育的社會(huì)心理學(xué)基礎(chǔ)與原則》一文,題目為編者加。)

 

編輯:邢賀揚(yáng)

關(guān)鍵詞:魏彩霞 心理學(xué) 信念教育 教育實(shí)踐 價(jià)值觀養(yǎng)成

更多

更多

<dd id="mmmmm"></dd>
  • <noscript id="mmmmm"><dd id="mmmmm"></dd></noscript>
    <nav id="mmmmm"><sup id="mmmmm"></sup></nav>
  • <tr id="mmmmm"></tr>
  • <nav id="mmmmm"></nav>
    <tfoot id="mmmmm"><noscript id="mmmmm"></noscript></tfoot><tfoot id="mmmmm"><noscript id="mmmmm"></noscript></tfoot>
    <nav id="mmmmm"><ul id="mmmmm"></ul></nav>