原標題：14歲女孩遭欺凌 盤點校園暴力帶來的危害

　　回想自己的學生生涯，誰敢說自己當學生時，身邊沒有發(fā)生過同學打群架，低年級的學生被敲詐勒索，放學后被圍攻等事件呢？小編帶你去認識一下校園暴力。

　　今年5月份，廣東一名14歲女孩在學校附近被數(shù)名女同學脫衣欺凌，遭對方扇耳光并強拍視頻，視頻還被傳至網(wǎng)絡(luò)。被欺凌女孩事后變得很脆弱，還把自己的眉毛剃光了。女孩的母親擔心女兒因此走錯路。

　　7月初，一則求助信在微信圈流傳，這則微信以“少女被脫暴后，單親母親懇求……，大家?guī)蛶退桑。?rdquo;的求助信為題，這封來自受害人母親的求助信，寫給廣東省海豐縣公安局局長、教育局局長，以及縣有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。

　　求助信附多張少女被脫衣凌辱毆打圖片。其中一段1分33秒的視頻，令人憤怒和震驚。視頻中，一個十四五歲左右的女孩上身被脫光，遭另一名同齡女孩踢打，還被扒下褲子。視頻中，施暴者邊罵邊猛踢女孩下身，致其哭號尖叫。

　　求助信是一位名叫許海燕的母親發(fā)布的。今年39歲的許海燕是一名外來打工者。8年前丈夫去世，她帶著三胞胎一兒二女三個孩子生活，艱難地支撐著這個家庭。被欺凌女兒阿倩14歲，是海豐縣龍津中學學生。

　　什么是校園暴力

　　暴力是指蓄意濫用權(quán)力或軀體力量，對自身、他人、群體或社會進行威脅或傷害，導(dǎo)致身心損傷、發(fā)育障礙、死亡或權(quán)力剝奪的行為。校園暴力就是發(fā)生在校園內(nèi)，運用各種手段傷害學生的身體、心靈，甚至生命的侵害行為。

　　校園暴力的分類

　　從施暴者的行為特征來看，校園暴力可分為三類：一是針對自身的暴力，如自傷、自虐、自殺等；二是學生之間的暴力；三是團伙暴力。

　　從施暴者的施暴方式看，校園暴力可分為三類：一是語言暴力。語言暴力主要包括起侮辱性外號、造謠污蔑等一系列對學生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。二是力量暴力。力量暴力主要包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學生身體及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。三是心理暴力。心理暴力包括孤立、侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。心理暴力的問題常被忽略，但其危害又非常大。心理暴力可能無處不在，而且任何學生和老師都可能成為施暴者。

　　校園暴力的表現(xiàn)

　　1. 學生之間的施暴行為：

　?。?）小事不忍，形成對立，從爭吵、相互攻擊發(fā)展到斗毆。

　?。?）報復(fù)。因玩笑、語言不和、嫉妒、財務(wù)借用等糾紛采用暴力方式報復(fù)。

　?。?）恃強凌弱。對低年級學生、身體弱小者拳打腳踢；在校內(nèi)外騷擾女生，索要錢財，不給就打。

　　（4）拉幫結(jié)派，聚眾鬧事，打群架。

　　（5）使用殘忍手段導(dǎo)致對方傷殘或死亡。

　　2. 校外人員闖入暴力事件：　　如父母離異，到校搶走子女；父母欠債，討債人到學校將學生扣為人質(zhì)；因?qū)W生之間糾紛，家長到校與師生發(fā)生沖突；流氓入校尋釁，破壞公物，收取“保護費”等。