原標(biāo)題：校服自制，不應(yīng)只是制作權(quán)的回歸

　　來論

　　繼國家標(biāo)準(zhǔn)委發(fā)布中國首個專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)后，7月13日，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》?！兑庖姟贩Q，校服的生產(chǎn)和采購均應(yīng)執(zhí)行國標(biāo)，學(xué)生可以自愿購買校服，也允許學(xué)生按照所在學(xué)校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。

　　這是相關(guān)部委首次以正式文件的方式，明確學(xué)生可以自愿購買校服，并能夠自行選購、制作校服。但其實(shí)一些城市，如上海、南京等學(xué)校已經(jīng)開始實(shí)行“校服不再讓學(xué)校說了算”。這些“先行先試”加上近年來社會針對校服的各式吐槽，都說明，突破以往從設(shè)計到購買全由校方“拍板”的校服制定流程，早已是大勢所趨。

　　而在更深遠(yuǎn)意義上，是否購買校服，購買怎樣的校服不再完全由學(xué)校說了算，絕不意味著只是一種制作權(quán)上的回歸，更涉及對校服審美觀的重新定義和教育理念的考驗。

　　說到底，校服是直接脫胎于教育理念的產(chǎn)物。沒有鮮明和開放式的教育理念，校服的顏色與樣式也就難免單一化。在傾向于“規(guī)整”的教育理念下，讓人賞心悅目的校服同樣“難得一見”。

　　高度同質(zhì)、脫離時代審美趣味的校服，或許正是迷失的教育理念的一種隱喻。洞悉了這一點(diǎn)，就不難發(fā)現(xiàn)，允許學(xué)生自行選購、制作校服，或并不難。真正難的是，教育體系的育人理念能夠?qū)崿F(xiàn)同步更新。畢竟，若無校方的接納，即便校服最終在家長和學(xué)生的選擇之下“出爐”，也可能在學(xué)校處遭遇“水土不服”。

　　□朱昌?。襟w人）