原標題：林旻煜：推廣足球，不能厚此薄彼

　　山東省今年將暫停大學生籃球、排球聯(lián)賽，將大學生足球聯(lián)賽納入“校園足球”四級聯(lián)賽中，全力配合教育部門抓好校園足球工作。（3月19日新民網(wǎng)）

　　足球的地位像是一夜之間被抬得如此之高。自打年初中央深化改革領導小組通過《中國足球改革發(fā)展總體方案》，明確了包括大力發(fā)展校園足球在內(nèi)的五十條改革措施，各地方版的足球振興規(guī)劃中似乎都在努力地回應貫徹著這些舉措。從河南小學發(fā)明足球操，到重慶渝北區(qū)要求成立以校長為第一責任人的校園足球啦啦操領導小組，再到最近的山東決定暫停大學生籃球、排球聯(lián)賽，將大學生足球聯(lián)賽納入“校園足球”四級聯(lián)賽中的舉措真不知道這種挖空心思，五花八門地“促進”足球“發(fā)展”的舉措還會有多少。

　　既然是貫徹中央部署，那么不妨拿出《《中國足球改革發(fā)展總體方案》來看看。根據(jù)文件精神，我國足球改革的方案寫著必須要尊重規(guī)律，要“四個結(jié)合”。即，要遵循足球運動發(fā)展規(guī)律，堅持立足國情和借鑒國際經(jīng)驗相結(jié)合、著眼長遠和夯實基礎相結(jié)合、創(chuàng)新重建和問題治理相結(jié)合、舉國體制和市場體制相結(jié)合，持續(xù)研究推動，不斷總結(jié)改進。

　　事物聯(lián)系發(fā)展具有普遍性，任何事物的發(fā)展應該說都是循序漸進的，這自有一定的規(guī)律在制約。足球是要進校園，但怎么進，如何進，改革步子該邁出多少，并不是由某些領導個人的主觀意志來決定的，各地需要各地實際情況和條件做出選擇。俗話說得好，步子邁大了容易扯到蛋。如今迅速擴展升溫的校園足球熱怪象實際上很難擺脫這種嫌疑。

　　況且，足球進校園客觀上是可以增加我國足球人才的潛在基數(shù)，但歸根結(jié)底是為了增強我國學生體質(zhì)，任何配套政策如果偏離這個方針，無異于南轅北轍。拿暫停大學生籃球、排球聯(lián)賽，將大學生足球聯(lián)賽納入"校園足球"四級聯(lián)賽中的舉措來說，囿于有限的大學生體育聯(lián)賽資源，為了迎合足球熱，有關方面才有此取舍。這客觀上其實預設了一個前提，足球運動比籃球、排球等運動重要，故而可以厚此薄彼。根據(jù)教育部2012年的調(diào)研數(shù)據(jù)，我國大學生體質(zhì)已經(jīng)連續(xù)25年下降，不知道打籃球跟踢足球相比，在健身方面到底有什么樣的不同，到底孰優(yōu)孰劣；但如何激發(fā)大學生運動興趣，增強大學生體質(zhì)在任何情況下都是重中之重。

　　事實上，發(fā)展校園足球，是為了更好地給學生創(chuàng)造一個從事足球運動的環(huán)境和氛圍，是為了給學生多一個運動健身選項，而非去破壞其他選項。循序漸進，這樣才能滋養(yǎng)我國足球事業(yè)乃至整個體育事業(yè)的發(fā)展。故而，它并不能用極端急功近利的政績思維來主導，有關方面也不能縱容各地不顧客觀規(guī)律地一哄而上來搞所謂的促進。這是對足球改革精神的誤讀與違背。而這場足球改革的關鍵也在于去足球行政化，這包括利用市場的作用來配置足球資源。尊重市場，就是要給主體選擇權利以舒展空間，如果為了發(fā)展校園足球而讓籃球受了傷，讓學生們的運動熱情受了傷，不知道這樣的改革舉措還有什么實際意義？