人民政協(xié)網(wǎng)快訊 今日上午9時，全國政協(xié)十二屆三次會議第三次全體會議在人民大會堂召開。共有16位委員作大會發(fā)言。

　　[中國民辦教育協(xié)會副會長，吉林華橋外國語學院院長 秦和]:我的發(fā)言題目是《著力制度創(chuàng)新大力發(fā)展民辦教育》。[10:20]

　　[秦和]:當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，處在增速調(diào)整、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵時期。這一時期，也是深化教育綜合改革、加快推進教育現(xiàn)代化的攻堅期。兩期疊加，給教育帶來了新問題、新挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟增速趨緩、財政壓力增大的背景下，大力發(fā)展民辦教育，拓寬教育經(jīng)費渠道，激發(fā)教育活力，更好滿足各方面對公平、優(yōu)質(zhì)、多樣教育的需求，是一項重要而緊迫的任務。在新的歷史起點上，民辦教育面臨大好機遇，同時也遭遇“玻璃門”、“彈簧門”、“旋轉(zhuǎn)門”，邁不開步子。必須進一步解放思想，適應新常態(tài)，在戰(zhàn)略層面對民辦教育定位作出重大調(diào)整，對民辦教育改革發(fā)展作出新的頂層設計，著力突破制約發(fā)展的制度瓶頸，為民辦學校發(fā)展拓展新的空間、注入新的動力，使其肩負起提供優(yōu)質(zhì)、多樣教育的責任。[10:23]

　　[秦和]:第一，大膽探索多種形式的辦學體制。無論公辦教育還是民辦教育，都具有公共屬性，二者是互補關(guān)系，各有優(yōu)勢和不足。只要有利于擴大資源、有利于提高質(zhì)量、有利于滿足多樣化需求，完全可以探索公辦民辦混合、國有民辦、民辦公助等靈活多樣的辦學體制。過去，我國在辦學體制方面進行過探索，但由于擔心出現(xiàn)國有資產(chǎn)流失、亂收費等問題，走了“彎路”甚至“回頭路”。允許多種形式所有制和辦學體制，有利于發(fā)揮市場作用，進一步拓展資源，符合中共十八屆三中全會精神，方向正確，關(guān)鍵是要完善監(jiān)管制度和配套措施。[10:23]

　　[秦和]:第二，加強分類指導、分類管理。我國有14.8萬多所民辦教育機構(gòu)、4000多萬民辦學校在校生，覆蓋從學前到研究生各學段?？梢哉f，民辦教育是一個龐大體系，其多樣性、復雜性必然導致訴求多元化，只有分類管理，才能增強政策的針對性和可操作性。近年來，國家試圖在稅收優(yōu)惠、財政扶持、基金獎勵等方面，出臺支持民辦教育的普惠性政策，但長期面臨爭議、處于難產(chǎn)狀態(tài)，重要原因在于單一政策目標與多樣化訴求的矛盾難以調(diào)和，充分說明“一刀切”的政策方案難以適應民辦教育發(fā)展需求。必須針對不同層次、不同類型民辦教育的發(fā)展需求和面臨的實際問題，分別出臺政策措施，加強分類管理、分類指導、分類支持。[10:23]

　　[秦和]:第三，盡快突破教師隊伍“瓶頸”。民辦學校唯有內(nèi)涵發(fā)展，才能爭取新的發(fā)展空間。制約內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵因素是教師。當前，民辦學校教師社會保障待遇明顯不如公辦教師，有的地區(qū)在落戶、職稱評聘等方面對民辦學校教師有諸多限制，超過300多萬民辦學校教職工對未來缺乏穩(wěn)定預期，同等條件下傾向于在公辦學校從教，無形中加大民辦學校選聘教師成本。對此已呼吁多年，一些地方進行了積極探索，但國家制度層面始終懸而未決。當前，社會組織登記制度、養(yǎng)老保險制度、戶籍制度正加快推進，應把握契機，下決心把這一問題解決到位，在制度上實現(xiàn)突破。[10:26]

　　[秦和]:第四，全面落實對非營利性、普惠性民辦學校的財政支持。公共財政扶持民辦教育，不僅可以緩解民辦學校經(jīng)費壓力，還可起到“四兩撥千斤”作用，吸引更多社會資金進入教育領(lǐng)域，總體上擴大教育資源，最終惠及全社會。通過財政手段，還可以更好地實施宏觀管理和調(diào)控，引導民辦學校按照政府政策意圖和方向發(fā)展。財政支持民辦教育發(fā)展，現(xiàn)階段要體現(xiàn)針對性、差異性、導向性，重點支持非營利性、普惠性民辦學校，加強績效考核評價，提高經(jīng)費效益。[10:26]

　　[秦和]:第五，構(gòu)建民辦學校自我發(fā)展、自我約束機制。當前，民辦學校自我發(fā)展、自我約束機制尚未形成。要引導民辦學校確立長遠目標，堅持公益性取向，避免追求短期效應。在加大扶持力度的同時，加強監(jiān)督，規(guī)范管理。開展對民辦學校的質(zhì)量評估，改進信息服務。充分運用信息公開、年度審計等手段，加強對民辦學校的監(jiān)督，引導民辦學校建立健全自我發(fā)展、自我約束機制，不斷提高社會聲譽。[10:26]