原標(biāo)題：貴大校長(zhǎng)：很多理工科學(xué)生沒(méi)有情感 不孝敬父母

　　敢怒敢言、敢作敢當(dāng)，這是全國(guó)人大代表、貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)在公眾視野里的印象。

　　嬉笑怒罵、揮灑自如，這是前天晚上參加全國(guó)人大代表教育改革專(zhuān)場(chǎng)訪談的鄭強(qiáng)給記者留下的印象。

　　曾任浙江大學(xué)黨委副書(shū)記的他，2012年6月起履職貴州大學(xué)校長(zhǎng)。對(duì)這名極具個(gè)性的學(xué)者，追捧他的學(xué)生，稱(chēng)他為“強(qiáng)哥”，封他為“最牛憤青教授”。

　　當(dāng)“強(qiáng)哥”碰撞上教育改革，會(huì)吐出怎樣的“金句”？

　　高考并不過(guò)時(shí)，重要的是改變高考的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　記者：今年兩會(huì)的關(guān)鍵詞是“改革”，教育改革又是其中的重中之重。過(guò)去的教育改革里積累了一些問(wèn)題，像教育公平、應(yīng)試教育的弊端等。你認(rèn)為教育改革的關(guān)鍵是什么?

　　鄭強(qiáng)：拿高考改革來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是在做技術(shù)修正的事。高考全世界都存在，“分?jǐn)?shù)面前人人平等”沒(méi)有過(guò)時(shí)。總理講“不能任性”，我覺(jué)得披著改革旗號(hào)做嘗試時(shí)，也要特別慎重。我們現(xiàn)在要做的一件事，比高考分?jǐn)?shù)更重要，就是改變高考的評(píng)價(jià)價(jià)值，轉(zhuǎn)為對(duì)孩子幸福觀和人生觀的認(rèn)可。我始終強(qiáng)調(diào)這句話(huà)，讀中專(zhuān)的、沒(méi)上大學(xué)的也會(huì)幸福。因?yàn)槲覀兛吹剑l(fā)達(dá)國(guó)家在便利店收錢(qián)的孩子的眼神，和讀大學(xué)的孩子的眼神是一樣的。

　　再補(bǔ)充一點(diǎn)，這需要教育工作者靠靈魂、靠文化引領(lǐng)。如果有一天我們的教育導(dǎo)向，認(rèn)為掃地的清潔工、挖煤工人，也是成功的就好了。

　　談戀愛(ài)、哄老婆都靠語(yǔ)文，所以語(yǔ)文的權(quán)重很大

　　記者：既然認(rèn)同高考仍是當(dāng)前最公平的一種競(jìng)爭(zhēng)方式，那么在考試這個(gè)層面，怎么去實(shí)現(xiàn)公平的最大公約數(shù)？

　　鄭強(qiáng)：考試的層面，我覺(jué)得要做一些綜合調(diào)整，這么說(shuō)可能要得罪一些外語(yǔ)教授—外語(yǔ)不是說(shuō)學(xué)了非本國(guó)的語(yǔ)言就叫外語(yǔ)，外語(yǔ)是一種工具，你光憑英語(yǔ)想在美國(guó)混一個(gè)頭面是不可能的。我越來(lái)越感受到，我們能夠做出科研來(lái)，實(shí)際上是跟文化有關(guān)的。所以，我始終說(shuō)，不要教語(yǔ)文僅僅是教語(yǔ)文，那可是教一個(gè)民族的根。你是在教育這個(gè)孩子今后一輩子情感的根，不說(shuō)別的，你談戀愛(ài)是要語(yǔ)文的，哄老婆也是要靠語(yǔ)文的。所以語(yǔ)文的權(quán)重很大。我個(gè)人建議要加大國(guó)文、中國(guó)歷史考試的份額和比重。

　　連馬桶都做不好，培養(yǎng)了諾獎(jiǎng)得主又怎樣

　　記者：現(xiàn)在都在說(shuō)“新常態(tài)”，你覺(jué)得教育的“新常態(tài)”應(yīng)該是什么？

　　鄭強(qiáng)：我們的教育工作者首先要理解教育的本質(zhì)是什么，是靈魂的教育、文化的樹(shù)立、境界的提升、眼界的高遠(yuǎn)，是事關(guān)中華民族千秋萬(wàn)代的事。什么是教育的“新常態(tài)”？就是我們教育工作者要沉下心，學(xué)術(shù)要慢慢做。

　　有人問(wèn)我為什么中國(guó)沒(méi)那么多人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，就是我們過(guò)早扼殺了孩子對(duì)科學(xué)的向往。中國(guó)的孩子不是學(xué)得晚了，而是學(xué)得太早了；不是學(xué)得太少了，而是太多了；不是學(xué)得淺了，而是學(xué)得太深了。就跟莊稼一樣，不該成熟的時(shí)候就沒(méi)辦法成熟，催肥的豬肉是不好吃的。把研究生該學(xué)的東西在中小學(xué)都學(xué)完了，然后就說(shuō)成熟了，這是摧殘我們的孩子。所以我說(shuō)，教育應(yīng)該遵循基本規(guī)律，不能快、不能深。

　　我們也不用喊“打造世界一流大學(xué)”這句口號(hào)，一個(gè)國(guó)家大學(xué)水平高，培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是水到渠成，反之培養(yǎng)了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不代表這個(gè)國(guó)家就怎樣。你連馬桶都做不好，還說(shuō)啥呢？

　　很多理工科學(xué)生沒(méi)有情感，這是很恐怖的

　　記者：你有什么具體的建議？

　　鄭強(qiáng)：如果中小學(xué)要改革，我希望再加大體育和藝術(shù)的教育。一個(gè)人的精神是要靠身體來(lái)支撐的，一個(gè)人再偉大病了也不行。當(dāng)時(shí)我在浙江大學(xué)做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，大概在考上大學(xué)的學(xué)生中，近視率達(dá)到85%，這個(gè)危害不亞于霧霾。中國(guó)的教育確實(shí)把孩子搞垮了，如果在動(dòng)物世界就完了—旁邊站著母老虎，還以為是自己的媽媽呢。而藝術(shù)教育是給人情感的教育，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)很多理工科學(xué)生沒(méi)有情感，連孝敬父母的情感都沒(méi)有，這是很恐怖的。教育回歸常態(tài)，就是讓人回歸人樣。

　　哪一天讓西部的孩子有夢(mèng)，才是真正的中國(guó)夢(mèng)

　　記者：作為一位全國(guó)人大代表，能否談?wù)勀愕穆穆毟惺埽拷衲昴銕?lái)哪些建議？

　　鄭強(qiáng)：我覺(jué)得，當(dāng)人大代表要議國(guó)是，不能當(dāng)成一個(gè)“勞模”的待遇。因?yàn)樗皇菢s譽(yù)，更多是責(zé)任。我今年提了5個(gè)建議，全部圍繞教育。

　　記者：你到貴州大學(xué)履職近三年了，最大的感受是什么？

　　鄭強(qiáng)：我跟貴州大學(xué)的孩子們說(shuō)話(huà)，就是想鼓勵(lì)窮的孩子、高考分?jǐn)?shù)不太高的孩子。我經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)，考上名校把吃奶的勁兒用完的孩子未必有戲—這句話(huà)我在北大、清華都敢講，基本上考上北大、清華的孩子吃奶的勁兒已經(jīng)用得差不多了，考上貴州大學(xué)的孩子，還有余力，努努力還有望成才。

　　現(xiàn)在，我在各種場(chǎng)合都想說(shuō)一句話(huà)，如果我們可以“飛天”、可以探月，可以運(yùn)行高鐵了，中國(guó)可以做自己想做的一切事情了，也希望大家想到，中國(guó)夢(mèng)不能只讓長(zhǎng)三角、北上廣有夢(mèng)，不能只讓北大、清華的孩子有夢(mèng)，哪一天讓貴州的孩子有夢(mèng)、西部的孩子有夢(mèng)，才是真正的中國(guó)夢(mèng)。

　　記者：對(duì)浙大學(xué)子，你有什么寄語(yǔ)？

　　鄭強(qiáng)：浙大的學(xué)生有江南秀才之雅氣，但缺乏北大清華學(xué)生之豪邁。這就是我的希望。