川話演繹 古文課程不再古板

　　每堂課嚴(yán)廷德都會(huì)穿得西裝革履，有時(shí)戴著校徽，因?yàn)閷?duì)他而言每一堂課都是神圣的。嚴(yán)廷德認(rèn)為，學(xué)生到大學(xué)求學(xué)應(yīng)該帶走知識(shí)與大學(xué)精神。他雖然年事已高，但上課絕對(duì)不迂腐、不會(huì)馬虎。一些高校的國(guó)學(xué)課堂可能僅僅講講《論語(yǔ)》、《孟子》，因?yàn)橹两駷橹箤W(xué)術(shù)界對(duì)國(guó)學(xué)的界定都沒有統(tǒng)一嚴(yán)格的定論。

　　但他專門選擇學(xué)生在其余課堂或者在書籍中不易翻閱到的內(nèi)容進(jìn)行講授。經(jīng)史子集，他不講史，因?yàn)椤抖氖贰窔v史課可能講授，不講集，因?yàn)槲膶W(xué)課可能講述。他專門精挑細(xì)選《十三經(jīng)》以及《九十六家》等結(jié)合時(shí)事進(jìn)行分析。“我希望學(xué)生們能夠?qū)⒅R(shí)融會(huì)貫通，所以特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性構(gòu)架。”

　　先生的課會(huì)不會(huì)太死板？學(xué)生周文嬌說(shuō)，嚴(yán)教授每天都帶著笑容，也講笑話、談時(shí)事，學(xué)校要求說(shuō)普通話，他會(huì)盡量用四川話去“演繹”，有時(shí)候惹得全班大笑起來(lái)。

　　學(xué)生點(diǎn)贊 掀起手寫風(fēng)潮

　　已經(jīng)畢業(yè)四年的范雅思至今珍藏著嚴(yán)教授手寫教案的副本。偶爾需要查找資料時(shí)，她還會(huì)從書架上取下厚厚的教案副本，在字里行間尋找答案。她說(shuō)，教案體現(xiàn)著老師負(fù)責(zé)的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的處世精神，這份珍貴禮物中的正能量一直影響著她。

　　“相比提綱挈領(lǐng)式的電子課件，手寫教案顯得更為詳盡。老師在黑板上板書，無(wú)形中也促使我們多記筆記，主動(dòng)跟上思路。在課下同學(xué)間互相交流時(shí)，教案也是很好的依據(jù)。”大三學(xué)生王爽十分珍惜教案副本，她說(shuō)，“從教案的一筆一劃中可以感受到嚴(yán)老師付出的巨大心血，我都不忍心直接在上面做筆記，而是另用一個(gè)本子記錄。”不少同學(xué)說(shuō)在手寫教案的影響下對(duì)書法產(chǎn)生了興趣，開始有意識(shí)地多寫多練。

　　|人|物|故|事|

　　學(xué)生眼中：教授講義愛不釋手

　　孫權(quán)：這學(xué)期，我特別借用老師的《國(guó)學(xué)》講義去小賣店復(fù)印，一共花了20多元，印了幾百頁(yè)。其中有論述、有作品，引申材料，我愛不釋手，這將在我工作以后都非常具有珍藏價(jià)值。我現(xiàn)在上課都要做筆記，學(xué)會(huì)整合與整理。

　　周文嬌：我們稱呼他嚴(yán)爺爺。他已經(jīng)72歲高齡看起來(lái)卻只有50多歲，身體硬朗。每天早晨7點(diǎn)，你都能準(zhǔn)時(shí)在食堂看見他喝著一碗粥，吃一個(gè)包子與一個(gè)雞蛋。傍晚，他準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在東坡大道上散步，隨時(shí)都面帶微笑。

　　劉定暢：將近百頁(yè)厚的《國(guó)學(xué)》手寫教案捧在手中時(shí)，受到了不小的震撼，明白了老師們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化沉淀是怎樣煉成的。做學(xué)問、搞研究都很需要沉下心來(lái)，耐得住寂寞，慢慢積累文化學(xué)養(yǎng)，這正是沉甸甸的手寫教案給我的最大啟示。

　　在他看來(lái)：備課需要靜心剖析

　　記者：這是一個(gè)多媒體教學(xué)的時(shí)代，為什么您還在保持這種傳統(tǒng)？

　　嚴(yán)廷德：多媒體始終只是一種輔助工具，如果過于依賴它，反而會(huì)讓學(xué)生的強(qiáng)制記憶能力、瞬間記憶能力、書寫能力等得不到鍛煉。手寫、板書的方式能夠帶動(dòng)課堂互動(dòng)，有利于讓學(xué)生回歸傳統(tǒng)、融入課堂。

　　記者：有人說(shuō)您這樣落后嗎？嚴(yán)廷德：年輕人可能習(xí)慣用多媒體做教案，但是很多東西他們不會(huì)走心，只在電腦上復(fù)制粘貼就是。沒有靜心剖析的備課，是教學(xué)的進(jìn)步還是落后呢？

　　記者：您會(huì)要求學(xué)生也手寫作業(yè)嗎？

　　嚴(yán)廷德：是的。“手寫”其實(shí)是一個(gè)修身養(yǎng)性的過程，能培養(yǎng)人的專心、細(xì)心、耐心、毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，漢字本身也具有很高的審美價(jià)值。