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用愛(ài)守護(hù)“星星的孩子”

———走近“星希望”創(chuàng)始人杜佳楣

2014年05月04日 10:36 | 作者:趙瑩瑩 龍飛 | 來(lái)源:人民政協(xié)報(bào)
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  人物名片

  杜佳楣,碩士研究生,畢業(yè)于湖南師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,1999年就職于北京信息科技大學(xué)。2011年創(chuàng)辦北京“星希望”孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中心,兩年后舉辦了首屆“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童大型公益新年音樂(lè)會(huì)”。由她撰寫(xiě)的《當(dāng)愛(ài)遇上孤獨(dú)》,在第六個(gè)“世界自閉癥日”來(lái)臨之際正式出版。

  “患有自閉癥的孩子,是一顆星星,很遠(yuǎn)、很孤獨(dú)。但即使是在漆黑的夜空,他依然能放射出光芒。我們呵護(hù)他、溫暖他,光芒會(huì)越來(lái)越美。如果忽視他、遺忘他,光就會(huì)慢慢黯淡下去。”過(guò)去的10年,杜佳楣用親身經(jīng)歷告訴所有人,“你雖然不能治愈孤獨(dú)癥,但有力量拯救自己和他人。”

  從沒(méi)想過(guò)離“孤獨(dú)癥”這么近

  日前,記者走進(jìn)了位于昌平區(qū)回龍觀(guān)的星希望孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中心。由于距離孩子們上課的時(shí)間還早,不大的一樓門(mén)廳只有3位老師在辦公。

  右邊的墻上掛著錦旗,墻角放著一架已經(jīng)很舊的鋼琴,據(jù)說(shuō)這是杜佳楣為了舉辦首屆“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童大型公益新年音樂(lè)會(huì)”,咬著牙買(mǎi)下來(lái)的。名為“天使微笑”的展板上,貼著音樂(lè)會(huì)的照片,還有一些平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景,涉及孩子的鏡頭都被細(xì)心地用卡通形象遮蓋住了。

  下午兩點(diǎn)鐘,杜老師身著黃色風(fēng)衣陪著患兒家長(zhǎng)剛剛下樓,一個(gè)年齡大約五六歲的小女孩就飛奔了過(guò)去,杜老師笑著張開(kāi)雙臂抱起她,“你長(zhǎng)高了是不是?媽媽呢?”小女孩抱著杜佳楣的脖子不撒手,“星期六杜老師帶你出去玩好不好?”話(huà)音剛落,又一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái),杜老師摸摸他的頭柔聲說(shuō):“上課去吧,嗯,真乖。”

  如今,面對(duì)這些患有孤獨(dú)癥的孩子,杜佳楣已經(jīng)能夠從容應(yīng)對(duì)。10年前,當(dāng)被醫(yī)生告知年僅兩歲半的女兒患有孤獨(dú)癥時(shí),她瞬間跌坐在診室的板凳上,抱著頭放聲大哭,生活中她從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孤獨(dú)癥,更沒(méi)想過(guò)會(huì)突如其來(lái)地離它這么近。

  2004年6月的夏天,北京市對(duì)0-6歲兒童的首次健康抽查,完全改變了杜佳楣的生活。從此,媽媽帶著女兒走上了滿(mǎn)是艱辛的康復(fù)訓(xùn)練之路。白天,她爭(zhēng)分奪秒地給煊煊做高強(qiáng)度的一對(duì)一訓(xùn)練,每天6個(gè)小時(shí),沒(méi)有1分鐘不放在孩子身上;晚上,她利用備課之余,通過(guò)各種途徑尋找專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)知。

  “孩子剛開(kāi)始時(shí)不聽(tīng)音,喊她名字也不理你。我就反復(fù)訓(xùn)練她,有一次喊她名字,她回答我了,后來(lái)做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),10次當(dāng)中,8次都有回應(yīng)。”憶及那些重復(fù)多次的訓(xùn)練動(dòng)作給煊煊帶來(lái)的改變,杜佳楣難掩內(nèi)心激動(dòng),“簡(jiǎn)單的吹生日蠟燭,我們至少訓(xùn)練了一個(gè)月。孩子3歲的時(shí)候能吹生日蠟燭了,我們?nèi)胰硕几吲d得跳了起來(lái)。”

  從“煊煊?jì)?rdquo;到“星星媽”

  大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)總是顧慮很多,擔(dān)心孩子出事、打架、不好好學(xué)習(xí),但是作為孤獨(dú)癥孩子的母親,杜佳楣覺(jué)得,“能夠看到自己的孩子和其他孩子一樣健健康康地長(zhǎng)大,這就是最大的幸福。”以前她希望煊煊念哈佛,現(xiàn)在只希望孩子可以自立地活著。

  經(jīng)過(guò)近10年的高強(qiáng)度訓(xùn)練,煊煊目前在海淀區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)讀5年級(jí),鋼琴過(guò)了五級(jí),還當(dāng)上了班里的中隊(duì)長(zhǎng)??粗⒆勇呱险I畹能壍?,杜佳楣自然是高興的,但是當(dāng)煊煊要下更大力氣學(xué)習(xí)的時(shí)候,她卻沒(méi)有精力陪伴孩子,而是把時(shí)間都投入到了星希望孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中心。

  回想起來(lái),杜佳楣坦言,訓(xùn)練女兒真的是身心俱疲,“晚上從沒(méi)失眠過(guò),沾枕頭就睡。”她沒(méi)有給記者過(guò)多講述那段漫長(zhǎng)的時(shí)間所經(jīng)歷的絕望和痛苦,從她和孤獨(dú)癥孩子們的玩耍中,從她和家長(zhǎng)們交流的眼神中,人們感受到的是陽(yáng)光和快樂(lè)。她說(shuō):“我不想當(dāng)祥林嫂。”

  創(chuàng)立“星希望”之前,杜佳楣一直被稱(chēng)為“煊煊?jì)寢?rdquo;,她樂(lè)于將教育女兒的成功經(jīng)驗(yàn)同其他孤獨(dú)癥孩子的父母分享。“很多人看到我的成功,他們自己也就有了信心。”杜佳楣告訴記者,隨著向她取經(jīng)的家長(zhǎng)日益增多,她有了開(kāi)辦一個(gè)孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的想法,“我只是想給他們帶來(lái)希望,相信自己的孩子能夠變得越來(lái)越好。”

  為了這座孤獨(dú)癥孩子們的“夢(mèng)幻城堡”,2011年1月,杜佳楣夫婦賣(mài)掉了位于朝陽(yáng)區(qū)立水橋的房子,“50多平方米,當(dāng)時(shí)賣(mài)了100多萬(wàn)元,朋友們都說(shuō)我瘋了。”

  記者了解到,“星希望”目前為孤獨(dú)癥、阿斯伯格癥、多動(dòng)癥、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語(yǔ)言發(fā)展遲緩等有特殊需要的兒童提供早期干預(yù)與康復(fù)訓(xùn)練。每天上午、下午各4節(jié)課,每節(jié)課35分鐘,中間休息10分鐘,下午還有一個(gè)20分鐘的大休,杜佳楣會(huì)在那時(shí)召集老師帶著孩子們?cè)跇乔暗目盏厣献霾伲?ldquo;這也是鍛煉他們模仿力的一種方式。”

  在康復(fù)訓(xùn)練中心,患有孤獨(dú)癥的孩子被稱(chēng)為“星星的孩子”,杜佳楣則被稱(chēng)為“星星的媽媽”。她鼓勵(lì)患兒父母從孩子早上睜開(kāi)眼睛就開(kāi)始訓(xùn)練,直到他們?cè)偃胨?。她也一再提醒家長(zhǎng)要關(guān)注互動(dòng)時(shí)孩子的反應(yīng),而不是康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目本身,“最出神入化的境界是,父母知道他們?cè)谟?xùn)練孩子,而孩子只是在正常生活,沒(méi)有受到任何約束。”

編輯:羅韋

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關(guān)鍵詞:孩子 杜佳楣 孤獨(dú)癥

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