“兩會(huì)大家談”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克（左二）、全國人大代表、貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)（右一）、全國人大代表、集寧一中校長李一飛（右二）、中國傳媒大學(xué)教授、博導(dǎo)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研究所所長（左一）。 人民政協(xié)網(wǎng)實(shí)習(xí)記者蘇賀攝

　　人民政協(xié)網(wǎng)北京3月6日電（記者 李延兵 實(shí)習(xí)記者 蘇賀 編輯 賈元熙）3月5日晚，南開大學(xué)校長龔克、貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)、內(nèi)蒙古集寧一中校長李一飛三位全國人大代表以及嘉賓主持、中國傳媒大學(xué)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研究所所長曹三省做客人民政協(xié)網(wǎng)“兩會(huì)大家談”，暢談“教育公平”、“應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型”、“未來中國教育走向”等問題。

　　【我始終強(qiáng)調(diào)這句話，讀中專沒上大學(xué)同樣有幸福的人生】

　　以下為實(shí)錄：

　　主持人：謝謝李校長，非常同意您剛才所說的，以往的文理科分離不太利于我們?cè)谛畔⑸鐣?huì)上的需求，我們也非常期待高考的改革對(duì)于未來真正培養(yǎng)跨界人才有很好的幫助。另外您也談到去功利化的教育方向，是我們非常值得期待的。

　　有請(qǐng)鄭校長針對(duì)改革的問題進(jìn)行探討，在座的青年朋友在網(wǎng)上關(guān)注到鄭校長有非常多的精彩演講，有請(qǐng)鄭校長給我們做問題的解答。

全國人大代表、貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)做客人民政協(xié)網(wǎng)“兩會(huì)大家談”。記者李延兵 攝

　　鄭強(qiáng)：各位聽眾、觀眾，我非常贊同龔克校長和李一飛校長的（觀點(diǎn)），我們?cè)L談就談不同的觀點(diǎn)，我的觀點(diǎn)不是在于說不同意剛才兩位嘉賓的談法，也不是否定教育部的改革，昨天和今天我接受了很多關(guān)于這方面的采訪，我談一點(diǎn)不同的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@恰恰反應(yīng)了全民素質(zhì)存在的問題，我們喜歡一邊倒，我希望有獨(dú)立的見解、不同的觀點(diǎn)。

　　我們?cè)谘芯坑懻摳呖几母锏臅r(shí)候，我要說一句話，與其說我們?cè)谧鲞@樣的技術(shù)修正，（鑒于）我作為一個(gè)大學(xué)校長也在中國不少所大學(xué)當(dāng)過老師，也給不少中學(xué)做過演講，（不如說）實(shí)際上這都是技術(shù)上的事。

　　實(shí)際上高考全世界都存在，包括龔克老師和李校長，兩位都比我年長，他們一定經(jīng)歷過文化大革命，或者是高考的1977、1978年。那時(shí)候中國沒有富人和富裕階層，不管是干部的孩子還是農(nóng)民的孩子，都走到一個(gè)起跑線，都考上了大學(xué)。你要注意“分?jǐn)?shù)面前人人平等”這句話沒有過時(shí)，因?yàn)槲以谥袊暮么髮W(xué)、富裕的長三角——在浙江大學(xué)當(dāng)過校長，可現(xiàn)在到西部就很擔(dān)心。如果我們走到另外一個(gè)極端，所謂（憑）教師的感受去面試自主招生，現(xiàn)在大家都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，（強(qiáng)調(diào)）孩子的素養(yǎng)，我就問農(nóng)村的孩子、邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，他們能像北京、上海、天津、杭州的孩子從小到少年宮學(xué)鋼琴、學(xué)外語，能像你們這樣能說會(huì)道嗎？他們看到電視機(jī)、攝像機(jī)就怯聲，難道說我們分?jǐn)?shù)降低點(diǎn)就看他們的表現(xiàn)，他們能錄取嗎？所以我又講孩子的素養(yǎng)、包括綜合素養(yǎng)不能用一次分?jǐn)?shù)（來評(píng)定），但是我也需要強(qiáng)調(diào)，不能用一次大學(xué)的面試來決定孩子的素養(yǎng)。我要為窮孩子說句話，實(shí)際上山溝里的孩子就靠一次分?jǐn)?shù)。所以我希望，總理今天講“不要任性”，我就覺得我們無知無所謂，但我們披著改革的旗號(hào)在做嘗試的時(shí)候要特別的慎重。因?yàn)閹浊陙韲鴥?nèi)外都有高考，實(shí)際上我們現(xiàn)在要做的一件事，我覺得比高考分?jǐn)?shù)（更重要），或者說是應(yīng)該改變現(xiàn)有的所謂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)乃至國民理念，（也就是）對(duì)孩子幸福觀和人生觀的一種認(rèn)可的理念，我始終強(qiáng)調(diào)這句話，讀中專沒上大學(xué)同樣有幸福的人生。因?yàn)槲覀兛吹桨l(fā)達(dá)國家在外面便利店收錢的孩子的眼神和讀大學(xué)的眼神是一樣的，人生不是讀博士就是幸福的人生。所以我強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)（就是）讀中專和大學(xué)同樣有幸福的人生，考不上清華、北大、南開，讀貴州大學(xué)照樣有幸福的未來。這一點(diǎn)特別重要，爸爸媽媽不要認(rèn)為孩子的高考才是終身的評(píng)判。我可以這么講，（是因?yàn)椋┪覍?shí)際上（就是）靠不斷的學(xué)習(xí)、終身的學(xué)習(xí)。那一年打倒四人幫我的外語才29分；今天，我現(xiàn)在考八級(jí)、十級(jí)，我的博士生都比不上我，這次在英國，我用英文做了演講，所有人都覺得我講得好，因?yàn)槲規(guī)в兴拇谝?，因?yàn)榭蓯邸?/p>

　　我再補(bǔ)充一點(diǎn)，他們都講的很重要，但是我補(bǔ)充一句：我們做技術(shù)層面工作的時(shí)候，實(shí)際上需要我們教育工作者靠靈魂、靠文化來引領(lǐng)（學(xué)生）。如果有一天我們（定義）教育成功是認(rèn)為掃地的清潔工、拉煤工、燒煤氣的工人，他們的人生就像這位校長講的“不在于學(xué)一門技能”，而在于人內(nèi)心的豐富和對(duì)人性的理解，（那我們就真正成功了）。我到貴州大學(xué)去視察，我跟貴州大學(xué)的孩子們說話，就要鼓勵(lì)窮的孩子、（尤其是）高考分?jǐn)?shù)不太高的孩子，我經(jīng)常說一句話：考上名校把吃奶的勁兒用完的孩子未必有戲。我在北大、清華敢講這句話，基本上考上北大、清華的孩子吃奶的勁兒都用得差不多了，考上貴州大學(xué)現(xiàn)在開始用勁吃奶有望成才。