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盧中原: 產(chǎn)業(yè)變革和職業(yè)教育的融合發(fā)展

開拓新的市場前景和職業(yè)需求 為產(chǎn)教融合開辟新的空間

2014年06月05日 08:58 | 來源:人民政協(xié)報
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全國政協(xié)委員盧中原

全國政協(xié)委員盧中原

 

  與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型相伴隨的深刻產(chǎn)業(yè)變革,正在積蓄新的增長動力,開拓新的市場前景和職業(yè)需求,為產(chǎn)教融合開辟新的空間。

  服務(wù)業(yè)活力凸顯,成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的新動力和擴大就業(yè)的主渠道。產(chǎn)業(yè)遷移日趨活躍,要素跨區(qū)域整合形成新增長極。傳統(tǒng)制造業(yè)改造升級壓力加大,動力增強。專業(yè)化分工和產(chǎn)業(yè)融合各顯其能,優(yōu)勢互補。資本替代勞動趨勢明顯,新的人口紅利仍有潛力。

  為此,建議:

  依托園區(qū)經(jīng)濟,深化校企合作。各地經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和高新技術(shù)開發(fā)區(qū)等園區(qū)經(jīng)濟,對市場變化、產(chǎn)業(yè)變革前景和產(chǎn)業(yè)遷移走向高度敏感,對相應(yīng)各類技能型、實用性人才需求強烈,又可提供實驗、教學(xué)、研發(fā)設(shè)施和場地。應(yīng)當(dāng)整合各地園區(qū)資源和需求,推進園區(qū)企業(yè)與職教學(xué)校、普通高校主動對接,共同培養(yǎng)適用人才。

  搭建主題平臺,推動產(chǎn)教深度融合。政府宜加強統(tǒng)籌規(guī)劃,根據(jù)產(chǎn)業(yè)遷移和區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級需要,突出某一方面主題,搭建校企聯(lián)姻平臺、產(chǎn)學(xué)研對接平臺等,探索共同研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等新路徑。

  動員社會力量,促進校企良性互動。發(fā)揮各類學(xué)會、行業(yè)協(xié)會的專家、信息和組織優(yōu)勢,借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗,采取多種互動方式如營銷專業(yè)大賽等,調(diào)動校企合作積極性,促進人才供需銜接,實現(xiàn)校企互利共贏。主管部門宜給予適當(dāng)支持。

  倡導(dǎo)教改引領(lǐng),激發(fā)辦學(xué)活力。鼓勵社會力量積極參與職業(yè)教育改革,推進職業(yè)教育集團主導(dǎo)、普通高校轉(zhuǎn)型等新型產(chǎn)教融合。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求,自主調(diào)整專業(yè)設(shè)置。按專業(yè)需求對接,成立工科、商科等職教聯(lián)盟。按項目對接,應(yīng)用型項目可以職教機構(gòu)與企業(yè)合作為主,成果轉(zhuǎn)化項目可加強普通高校、職業(yè)高校與企業(yè)三方合作。完善“訂單式”對接,按不同人才需求層次,促進中等、高等職業(yè)教育和短期培訓(xùn)、中長期定向培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

 

編輯:曾珂

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 產(chǎn)業(yè)變革 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 產(chǎn)教融合

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