^{學(xué)校要以身作則，護(hù)衛(wèi)“誠(chéng)信”標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校帶頭做假，學(xué)生焉能誠(chéng)信？}

　　“人生如戲，全靠演技”，要是學(xué)校這樣教學(xué)生，相信多數(shù)人不樂意，可這樣的教育在現(xiàn)實(shí)中卻常常出現(xiàn)。比如新華社就報(bào)道了， 1月13日，潮州湘橋區(qū)接受“教育強(qiáng)區(qū)”省級(jí)督導(dǎo)驗(yàn)收，學(xué)校各出“奇招”：城南小學(xué)為讓班級(jí)人數(shù)達(dá)標(biāo)，組織數(shù)百“超編”學(xué)生冒雨外出“參觀”；有學(xué)校臨時(shí)組織學(xué)生出外看電影，或緊急調(diào)整課時(shí)表，或裝飾美化校園等。

　　查看當(dāng)日天氣，潮州湘橋區(qū)風(fēng)雨交加，氣溫寒冷，外出參觀的學(xué)生估計(jì)不少人都挨凍了吧。區(qū)區(qū)一個(gè)檢查，就可以讓學(xué)校果斷地置學(xué)生健康于不顧，在大冷天殘忍地將“花朵們”趕出溫暖的教室，目的是為制造班級(jí)“不超過50人”的假象，滿足“教育強(qiáng)區(qū)”督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。加上其他學(xué)校存在座位號(hào)50以后的學(xué)生“被組織外出看電影”，緊急調(diào)課表，臨時(shí)抱佛腳美化校園等情況，為演好“達(dá)標(biāo)”大戲，湘橋區(qū)一眾學(xué)校在弄虛作假上還真是“蠻拼的”。

　　學(xué)校乃教書和育人之所，不僅要系統(tǒng)傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生習(xí)得社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，而其中很重要的一點(diǎn)就是做人要誠(chéng)實(shí)守信。古人云“言必信，行必果”，“一諾即千金”的誠(chéng)信就像是公民的第二個(gè)“身份證”，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)。從現(xiàn)實(shí)情況來看，誠(chéng)信在學(xué)校也頗受推崇，大學(xué)校訓(xùn)中“誠(chéng)信”二字出現(xiàn)頻次頗高，各大中小學(xué)的校門口、教學(xué)樓墻上或樓頂，也常貼有“誠(chéng)信”大字，作為學(xué)校推崇的道德觀念。

　　問題是，除了課堂上教師反復(fù)提及，學(xué)校各類標(biāo)語提醒，誠(chéng)信教育最重要的手段便是“知行合一”——口號(hào)叫得再響，不如學(xué)校帶頭行動(dòng)；故事講得再美，不如教師親自示范。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)往往是學(xué)校帶頭弄虛作假，用“臨時(shí)布置”敷衍了事，教師打馬虎眼，搞“抄襲剽竊”沽名釣譽(yù)。在公眾對(duì)各種弄虛作假現(xiàn)象深惡痛絕的今天，個(gè)別學(xué)校和教師仍迷戀“路人甲”角色，津津有味地演戲以圖蒙混過關(guān)，甚至置正常教學(xué)秩序于不顧。過去幾年，這樣的“劇情”就反復(fù)上演：教育部門要來，各類迎查工作會(huì)、動(dòng)員會(huì)反復(fù)開，重置課程表，美化校園，補(bǔ)課時(shí)補(bǔ)教案補(bǔ)作業(yè)；檢查人員一走，一切又都“回到過去”。

　　在形式多樣的考核面前，弄虛作假成了不少學(xué)校的慣用伎倆。素質(zhì)教育考核時(shí)，學(xué)生活動(dòng)搞得轟轟烈烈，校園弄得人聲鼎沸，興趣班布滿各大班級(jí)，平日哀怨聲聲的應(yīng)試之地，簡(jiǎn)直成了孩子娛樂的天堂；本科教學(xué)評(píng)估時(shí)，平日里睡到太陽(yáng)曬屁股的懶蟲們，有的到操場(chǎng)表演晨跑，有的到草地表演晨讀，有的經(jīng)過專門培訓(xùn)被安插在專家路線附近徘徊；學(xué)位授權(quán)點(diǎn)督查時(shí)，平時(shí)連影子都沒見過的名家，突然就跑過來做兼職教授了，常年不做學(xué)術(shù)研究的老師，在核心期刊買版面，論文如雨后春筍般“冒出”了，總也沾不到邊的高規(guī)格學(xué)術(shù)論壇，也一下子就輪到“咱們學(xué)院”了……

　　學(xué)校之所以在造假上“煞費(fèi)苦心”，目的是為了獲得好的考評(píng)結(jié)果，進(jìn)而攫取連帶的政績(jī)補(bǔ)償和財(cái)政補(bǔ)貼。以此次“驗(yàn)收作弊”的湘橋區(qū)為例，創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”總投入達(dá)2.3億元，很重要一部分都來自省級(jí)“獎(jiǎng)補(bǔ)”。要減少學(xué)校作假作弊，教育部門須精簡(jiǎn)“已經(jīng)讓學(xué)校很難受”的各類評(píng)估審查，讓學(xué)校重心由應(yīng)付評(píng)估回歸教書科研；地方政府也應(yīng)收回伸向?qū)W校的手，不干預(yù)學(xué)?；驈?qiáng)制其“一起演戲”。當(dāng)然，最重要的是學(xué)校要以身作則，護(hù)衛(wèi)“誠(chéng)信”標(biāo)準(zhǔn)，畢竟，學(xué)校一舉一動(dòng)都可能被學(xué)生效仿，學(xué)校帶頭做假，學(xué)生焉能誠(chéng)信？(唐金鳳）