人民政協(xié)網(wǎng)延吉7月14日電（記者 張惠娟）7月13日-14日，由教育部教材局、人民教育出版社、吉林省教育廳共同主辦的“三科統(tǒng)編教材巡講活動(dòng)”走進(jìn)吉林延邊朝鮮族自治州。在兩天的時(shí)間內(nèi)，通過課例展示、專家點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助民族地區(qū)教師更好地理解、使用三科統(tǒng)編教材，發(fā)揮好教材育人功能，增強(qiáng)育人效果。

教育部教材局局長田慧生、教育部民族教育司副司長葛維威、教育部教材局副局長劉宏杰，人民教育出版社總編輯郭戈，吉林省教育廳副廳長、一級(jí)巡視員戰(zhàn)高峰，延邊朝鮮族自治州政府副州長曹於今，三科統(tǒng)編教材編審專家、培訓(xùn)專家，以及來自教材局、教師工作司、民族教育司，北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院，吉林省、延邊州以及縣（市）教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)同志出席開幕式，延邊州全州民族學(xué)校三科教師共計(jì)800余人參加此次活動(dòng)。

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，教育部將民族地區(qū)納入三科統(tǒng)編教材西部巡講活動(dòng)范圍，作為支持民族學(xué)校用好義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材的重要舉措。

統(tǒng)編教材巡講活動(dòng)，是教育部面向西部地區(qū)、民族地區(qū)開展的三科統(tǒng)編教材專項(xiàng)培訓(xùn)。自2018年以來，已先后在四川涼山、云南怒江、甘肅臨夏、青海西寧、內(nèi)蒙古錫林郭勒舉辦了5期現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，并根據(jù)疫情防控相關(guān)要求于2020年開展了網(wǎng)上巡講活動(dòng)，取得了良好的效果。延邊州是巡講活動(dòng)的第六站，本站活動(dòng)也是面向民族中小學(xué)教師開展的第二次現(xiàn)場(chǎng)巡講。

此次巡講活動(dòng)還舉行了北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院與延邊州教育學(xué)院“教研部門手拉手”結(jié)對(duì)子現(xiàn)場(chǎng)授牌儀式，人民教育出版社還向延邊州捐贈(zèng)專用版三科統(tǒng)編教材教師教學(xué)用書。

田慧生在講話中表示，推行使用三科統(tǒng)編教材，是黨中央作出的重大決策部署。習(xí)近平總書記指出，教材建設(shè)是“鑄魂工程”，統(tǒng)編教材是“基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)要從維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度來抓好。今年全國兩會(huì)上，習(xí)近平總書記參加內(nèi)蒙古自治區(qū)代表團(tuán)審議時(shí)，要求“要認(rèn)真做好推廣普及國家通用語言文字工作，全面推行使用國家統(tǒng)編教材”。

田慧生強(qiáng)調(diào)，三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是國家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體，對(duì)于青少年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植紅色基因，準(zhǔn)確把握“要樹立什么樣的信仰、要成為什么樣的人”，具有特殊重要作用；對(duì)于青少年學(xué)生牢固樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，準(zhǔn)確把握“我們是誰、我們從哪來”，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，打好中國底色，具有特殊重要作用；對(duì)于讓每一個(gè)學(xué)生都能用上高質(zhì)量的教材、接受更加公平更高質(zhì)量的教育，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，也具有特殊重要作用。

田慧生指出，在做好保障三科教材使用普遍性措施的同時(shí)，教育部還面向西部地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施了一系列舉措，特別是針對(duì)民族中小學(xué)，制定了《三科統(tǒng)編教材使用保障專項(xiàng)工作方案》，重點(diǎn)推進(jìn)了四件事：一是組織開發(fā)民族中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，與教學(xué)同步上線供教師使用；二是組織編寫民族地區(qū)專用的幼小銜接、小初銜接語文教材和三科教師用書，今年秋季學(xué)期將投入使用。三是遴選一批學(xué)校作為教材使用觀測(cè)點(diǎn)，進(jìn)行深度的、具體的跟蹤和指導(dǎo)。四是開展統(tǒng)編教材巡講活動(dòng)，針對(duì)西部地區(qū)、民族地區(qū)的教情學(xué)情，通過多種方式，為教師提供更加直接具體的指導(dǎo)和幫扶。

“三科統(tǒng)編教材巡講活動(dòng)是幫助西部地區(qū)、民族地區(qū)提高教育質(zhì)量的重要舉措。”田慧生表示，開展巡講活動(dòng)，從當(dāng)下看，是要幫助教師盡快熟悉、順利使用統(tǒng)編教材，解決當(dāng)務(wù)之急。從長遠(yuǎn)看，是要以此為切入點(diǎn)，助力提升區(qū)域教育教學(xué)水平，是著眼長遠(yuǎn)之需。

在田慧生看來，巡講活動(dòng)有兩個(gè)突出特點(diǎn)，一是精準(zhǔn)對(duì)接需求、直接送教上門。活動(dòng)調(diào)研先行，啟動(dòng)前專家們深入分析教師的需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，提供“定制款”?；顒?dòng)的實(shí)施主體，是直接參與教材編審的專家和有豐富教材使用經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)名師，讓最了解統(tǒng)編教材的人來講怎么用教材，是為大家開通的“直通車”。第二個(gè)特點(diǎn)是多種方式幫扶、建設(shè)長期機(jī)制。既有專家培訓(xùn)，也有當(dāng)?shù)亟處熣f課、專家評(píng)課指導(dǎo)，注重調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煹纳疃葏⑴c；同時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)了3年教研手拉手、2年備課指導(dǎo)、教材使用一線觀測(cè)等方式，把工作持續(xù)做下去，打造幫扶的“長期班”。