2020年高校新增備案2046個(gè)本科專業(yè)，其中162所高校新增210個(gè)藝術(shù)本科專業(yè)，這讓藝術(shù)生報(bào)考院校有了更多選擇。

網(wǎng)絡(luò)上有種說(shuō)法，藝術(shù)生通常分為兩種，一種是為了藝術(shù)夢(mèng)想學(xué)習(xí)藝術(shù)，一種是為了考進(jìn)大學(xué)“投身”藝術(shù)。那么大學(xué)畢業(yè)后會(huì)有多少人實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)理想？又有多少人實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)？

麥可思研究發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)學(xué)本科生初入職場(chǎng)近七成從事了和專業(yè)相關(guān)的工作，音樂(lè)與舞蹈、美術(shù)類專業(yè)多從事培訓(xùn)、教育類工作，設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)五年后收入近萬(wàn)元。創(chuàng)業(yè)熱情高是藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生的一大特點(diǎn)，2014屆藝術(shù)學(xué)本科生畢業(yè)五年后超過(guò)1/10選擇自主創(chuàng)業(yè)。更多內(nèi)容詳見下文。

學(xué)藝術(shù)畢業(yè)后近七成“搞藝術(shù)”

音樂(lè)舞蹈、美術(shù)類專業(yè)多進(jìn)入培訓(xùn)、教育崗位

麥可思數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)學(xué)本科生畢業(yè)后近七成從事了和專業(yè)相關(guān)的工作，2017～2019屆該比例基本穩(wěn)定（2017屆：68%，2018屆：69%，2019屆：68%）。

民營(yíng)、小微企業(yè)是藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例最高的用人單位，2019屆畢業(yè)生中70%進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體就業(yè)，46%在50人以下小微企業(yè)工作。

不同專業(yè)類的藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生選擇的職業(yè)道路也有區(qū)別。音樂(lè)與舞蹈學(xué)類專業(yè)從事較多的職業(yè)包括教育培訓(xùn)人員、小學(xué)教師、表演藝術(shù)/影視人員；戲劇與影視學(xué)類專業(yè)主要從事的職業(yè)包括媒體/出版人員、表演藝術(shù)/影視人員；美術(shù)學(xué)類專業(yè)更多成為教育培訓(xùn)人員、小學(xué)教師、美術(shù)/設(shè)計(jì)/創(chuàng)意人員；設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)后主要從事設(shè)計(jì)類工作，包括室內(nèi)設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)人員，也有教育培訓(xùn)人員。

音樂(lè)與舞蹈學(xué)類專業(yè)近三年收入增長(zhǎng)快

設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)五年后收入近萬(wàn)元

由于專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性，藝術(shù)類專業(yè)求學(xué)成本普遍相對(duì)更高。高投入在畢業(yè)后能收獲怎樣的回報(bào)？

麥可思研究發(fā)現(xiàn)，整體而言藝術(shù)學(xué)本科生在畢業(yè)初期月收入（2019屆：5256元）并不高，低于全國(guó)本科平均水平（5440元），但近幾年差距正在逐漸縮小。尤其以音樂(lè)與舞蹈學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生月收入增長(zhǎng)最為明顯，2019屆（5303元）較2017屆提升20.8%。這可能與近年來(lái)中小學(xué)課外藝術(shù)教育培訓(xùn)需求旺盛有關(guān)。

如果從職業(yè)中期發(fā)展看，設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)在月收入方面最有競(jìng)爭(zhēng)力。麥可思對(duì)2014屆本科生畢業(yè)半年后和五年后的就業(yè)跟蹤評(píng)價(jià)研究發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)學(xué)類畢業(yè)生在畢業(yè)五年后的月收入接近萬(wàn)元（9994元），較畢業(yè)半年后（3613元）增長(zhǎng)了177%，且超過(guò)全國(guó)平均水平（9841元）。相比之下，“音樂(lè)與舞蹈學(xué)類”專業(yè)的收入（7701元）增長(zhǎng)較少，畢業(yè)五年后增幅127%。

各類專業(yè)薪資增長(zhǎng)的差異可能與畢業(yè)生從事職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)。音樂(lè)與舞蹈學(xué)類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多從事培訓(xùn)、教育類職業(yè)，起薪相對(duì)較高但上漲空間有限。而設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)后主要從事的設(shè)計(jì)類崗位，起薪普遍不高，通常需要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和作品的積累體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

畢業(yè)五年后，10個(gè)藝術(shù)生中有1個(gè)自己當(dāng)老板

創(chuàng)業(yè)熱情高是藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生的一大特點(diǎn)。麥可思數(shù)據(jù)顯示，2019屆藝術(shù)學(xué)本科生中，畢業(yè)半年后有4.5%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，比本科平均水平（1.6%）高出2.9個(gè)百分點(diǎn)。

不同專業(yè)類藝術(shù)生的創(chuàng)業(yè)熱情也有差異。音樂(lè)與舞蹈學(xué)類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)比例最高（5.0%），并且75%的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與本人所學(xué)專業(yè)相關(guān)。設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)比例較低（3.8%）。

而隨著職業(yè)發(fā)展，藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生中有更多人選擇自己當(dāng)老板。2014屆藝術(shù)學(xué)本科生畢業(yè)五年后自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到11.7%，相當(dāng)于每10個(gè)人中就有1個(gè)是創(chuàng)業(yè)者。

藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大多屬于機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)，34%的創(chuàng)業(yè)者表示他們的理想就是成為創(chuàng)業(yè)者，18%是因?yàn)橛泻玫膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目才選擇創(chuàng)業(yè)，17%創(chuàng)業(yè)考慮的是收入好。

那么創(chuàng)業(yè)是否真的能獲得更高的收入呢？從數(shù)據(jù)來(lái)看，2019屆藝術(shù)學(xué)本科生中創(chuàng)業(yè)群體的月收入（6060元）的確更高。而且或許由于工作充滿激情，自主性和靈活性相對(duì)較好，創(chuàng)業(yè)者的就業(yè)幸福感也更強(qiáng)（78%）。

就業(yè)領(lǐng)域?qū)挿?，形式靈活

藝術(shù)生或需更強(qiáng)職場(chǎng)“軟實(shí)力”

職業(yè)穩(wěn)定性不強(qiáng)是藝術(shù)學(xué)本科生就業(yè)的另一大特征。

麥可思數(shù)據(jù)顯示，2019屆藝術(shù)學(xué)本科生中，畢業(yè)半年后已有30%更換過(guò)工作，該比例較全國(guó)本科平均水平（22%）高出8個(gè)百分點(diǎn)。從職業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期來(lái)看，藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生工作中轉(zhuǎn)行、轉(zhuǎn)換職業(yè)的比例也偏高。2014屆藝術(shù)學(xué)本科生畢業(yè)五年后46%轉(zhuǎn)換了行業(yè)，43%轉(zhuǎn)換了職業(yè)。

離職、轉(zhuǎn)換行業(yè)相對(duì)頻繁，其實(shí)也意味著藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生有更寬泛的就業(yè)領(lǐng)域、更多樣的就業(yè)機(jī)會(huì)。這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@需要他們能快速自我調(diào)試，以適應(yīng)多變的職場(chǎng)環(huán)境。所以在職場(chǎng)發(fā)展中除了專業(yè)層面的能力、素養(yǎng)，職場(chǎng)通用的“軟技能”對(duì)藝術(shù)學(xué)畢業(yè)生更加重要。

已有多年工作經(jīng)驗(yàn)的2014屆藝術(shù)學(xué)本科生表示，環(huán)境適應(yīng)能力、壓力承受能力、協(xié)作解決問(wèn)題能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)能力、職業(yè)規(guī)劃能力、自我定位能力是最為重要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。所以建議藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在讀期間除了精進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，也要注重相關(guān)職業(yè)能力、素養(yǎng)的提升。同樣，為了畢業(yè)生更好的職場(chǎng)發(fā)展，高校在藝術(shù)人才培養(yǎng)中也需在這些方面給予更多重視。

數(shù)據(jù)說(shuō)明：

2019屆大學(xué)生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評(píng)價(jià)，于2020年3月初完成，全國(guó)本科生樣本為12.6萬(wàn)。覆蓋了382個(gè)本科專業(yè)；覆蓋了全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)和直轄市；覆蓋了本科畢業(yè)生從事的587個(gè)職業(yè)、325個(gè)行業(yè)。

麥可思曾對(duì)2014屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)半年后、三年后的跟蹤評(píng)價(jià)，2019年底對(duì)此全國(guó)樣本進(jìn)行了五年后的第三次跟蹤評(píng)價(jià)，旨在通過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間跨度觀察畢業(yè)生的發(fā)展變化，全國(guó)本科生樣本約2.9萬(wàn)。覆蓋了366個(gè)本科專業(yè)；覆蓋了全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)和直轄市；覆蓋了本科畢業(yè)生從事的590個(gè)職業(yè)、324個(gè)行業(yè)。（數(shù)據(jù)分析：麥可思研究院）