今年的讀書日帶著一些激動(dòng)與焦慮。受疫情影響，實(shí)體書店?duì)I業(yè)額下降，出版機(jī)構(gòu)紛紛通過做線上活動(dòng)來保持活躍性，這使得今年讀書日的線上推廣行為非常多。焦慮是因?yàn)橐豁?xiàng)數(shù)據(jù)的發(fā)布，說2019年中國成年人的紙書閱讀量、電子書閱讀量以及閱讀時(shí)長都有所下降。

“閱讀率下降”是老生常談，每年到讀書日這天到達(dá)一個(gè)話題高峰，但在怎么提升閱讀率方面卻辦法不多。今年春節(jié)后，很多人長達(dá)兩個(gè)月不能出門，讀的書或會(huì)多一些？未必見得，有職業(yè)作家表示，疫情期間失語，一本書都讀不下去，一個(gè)字都寫不出來。讀書人尚且如此，何況其他人？

看到一條新聞，有家公司在讀書日到來之際向員工提出了一個(gè)要求：每位員工要在一年時(shí)間里讀完50本書，未完成者降薪10%，還要寫讀后感，如果被發(fā)現(xiàn)抄襲要降薪20%。這個(gè)新聞讓人啼笑皆非，2020年已過去三分之一，剩下的時(shí)間，意味著該公司員工平均每5天要讀完一本書，并完成一篇帶有獨(dú)立思考的讀后感。這個(gè)任務(wù)對(duì)書評(píng)人來說都不輕松，讓員工來完成，確實(shí)有點(diǎn)強(qiáng)摁牛頭喝水的意思了。

有時(shí)候，讀書的儀式感與形式感容易混淆在一起難以分辨。走形式多少對(duì)于讀書的促進(jìn)還是有點(diǎn)用的，定期買書是一種形式，出門旅行行李箱里放一本書是形式(看不看另說)，像學(xué)生那樣硬著頭皮寫完讀后感交給公司領(lǐng)導(dǎo)也是一種形式……形式總會(huì)對(duì)一些人有用，沒準(zhǔn)會(huì)有人受此影響，找到了讀書的儀式感，從此喜歡讀起書來。

以前對(duì)于走形式的讀書，還是有很多批評(píng)的，現(xiàn)在雖然大家也不贊同“裝作讀書的樣子”，但態(tài)度已經(jīng)不嚴(yán)苛了，甚至覺得，哪怕拿本書握在手里裝裝樣子，也比一天到晚盯著手機(jī)屏幕好。有人用手機(jī)專門在地鐵里拍讀書的人，拍完后發(fā)到社交媒體上，很多人點(diǎn)贊。地鐵里讀書原本無關(guān)儀式還是形式，但被拍出來傳播，就有了儀式感，因?yàn)檫@種行為，被輿論美化、提升，有了示范效果。

讀書行為的發(fā)生，來自于內(nèi)心沖動(dòng)的驅(qū)使，這才產(chǎn)生讀書的樂趣，也才有了“深閱讀”的條件。人們懷念上世紀(jì)八十年代公眾的讀書熱情，就是因?yàn)槟菚r(shí)候進(jìn)行“深閱讀”的人很多?，F(xiàn)在多是“淺閱讀”，讀流行暢銷書、成功學(xué)書籍、網(wǎng)絡(luò)小說。那么多的經(jīng)典著作，不被年輕人重視，這讓人憂心忡忡，擔(dān)心人類金子般的思想成果就此蒙塵。這樣的擔(dān)心，往往會(huì)外化為勸人讀書的言行。

舊社會(huì)私塾中的孩子不好好讀書，先生要用板子打手掌心，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及未來的智能時(shí)代，得哄著孩子和年輕人讀書，與社交媒體、電子游戲去爭搶他們的注意力。有創(chuàng)意的“閱讀推廣”，是將讀書的儀式與形式、詩意與實(shí)用等無形元素融為一體的。必須是掌握了多學(xué)科秘籍的高手，才做得了這項(xiàng)事業(yè)。值得高興的是，中國已經(jīng)有了一大批做“閱讀推廣”的人，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一二三線城市，參與讀書活動(dòng)的讀者也越來越多，讀書作為一種“時(shí)尚”，正在緩慢地回歸人們的生活中心。

買來一本書以后束之高閣，是一種虧欠、一種浪費(fèi)，閱讀欲要是有一天能戰(zhàn)勝了占有欲，讀書率不言而喻就會(huì)直線上升。當(dāng)然，書該買還是得買的，站在自家書房書架前巡視時(shí)的那種充實(shí)感，有助于刺激你的閱讀欲望——在舒適的家中能讀進(jìn)書去，那意味著無論去哪里，隨手所攜帶的書都能夠成為你身邊最重要的“行李”。

韓浩月 來源：中國青年報(bào)