疫情期間，孩子“宅家”，如何讓孩子們成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究者、探索者？重慶市沙坪壩區(qū)民進(jìn)會(huì)員齊發(fā)力。

2月初，按照《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于做好疫情防控延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)教育教學(xué)工作的通知》要求，沙坪壩區(qū)教委成立“沙坪壩區(qū)小學(xué)新冠戰(zhàn)‘疫’空中課堂籌備組”。民進(jìn)會(huì)員、沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院初教中心主任官雪梅負(fù)責(zé)各學(xué)科課程資源統(tǒng)籌；民進(jìn)會(huì)員、沙坪壩區(qū)教育管理信息中心技術(shù)主管何清太負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)資源云平臺(tái)搭建。

線上教學(xué)，既要保證課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要考慮學(xué)生的身心健康，這讓普通的教學(xué)突然變得不普通。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)線上溝通，反復(fù)討論，最終達(dá)成共識(shí)：以孩子身心健康放在第一位的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)孩子共同關(guān)注疫情防控，關(guān)注全人發(fā)展，在科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉的原則下，開(kāi)展空中課堂課程建設(shè)。

官雪梅說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要精華，學(xué)習(xí)時(shí)間要精簡(jiǎn)。她迅速召集各學(xué)科教研員，定標(biāo)準(zhǔn)下任務(wù)，各學(xué)科迅速展開(kāi)了各類(lèi)線上學(xué)習(xí)資源的收集。一輪收集過(guò)后，再組織各學(xué)科骨干教師線上討論集中篩選出相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行剪輯，之后再上傳空中課堂資源庫(kù)供全區(qū)教師選用。同時(shí)還要對(duì)教師在使用中出現(xiàn)的教育問(wèn)題，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

沙坪壩區(qū)現(xiàn)在崗中小學(xué)教師會(huì)員近三百人，全部是空中課堂資源的受益者和使用者。樹(shù)人小學(xué)教師、會(huì)員鄭莉說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是自己教書(shū)生涯的第一次，嚴(yán)格把握教學(xué)時(shí)間，督促鞏固教學(xué)質(zhì)量，只通過(guò)在線尤為不易，同時(shí)師生互動(dòng)和在線作業(yè)的布置對(duì)教師的教育水平和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也都是一個(gè)考驗(yàn)”。在區(qū)學(xué)科研修員們耐心指導(dǎo)下，在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組精心組織下，教師們集體調(diào)整和適應(yīng)，認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課活動(dòng)，為開(kāi)課做好一切準(zhǔn)備。

除了課程，網(wǎng)絡(luò)流通及使用也是空中課堂的重要保障。何清太帶領(lǐng)的信息中心技術(shù)人員化身網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士，對(duì)各校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，考慮到臨時(shí)突發(fā)網(wǎng)絡(luò)擁擠將帶來(lái)的問(wèn)題做了一系列預(yù)案。他們組織部分教師進(jìn)行線上模擬，部分家長(zhǎng)、學(xué)生積極參與模擬課堂，反饋問(wèn)題，及時(shí)解決，為即將開(kāi)始的“停課不停學(xué)”做好充分的技術(shù)準(zhǔn)備。同時(shí)，老師們除了要自己熟練掌握云平臺(tái)的使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)們熟悉。除此之外，還提前將部分學(xué)習(xí)資源上傳，以保證學(xué)生們都可以及時(shí)得到學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)按進(jìn)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2月10日，“空”中課堂順利開(kāi)課了。從三尺講臺(tái)到“在線主播”，老師們應(yīng)對(duì)自如，電腦、平板及時(shí)調(diào)整，微信、QQ、釘釘自由切換，順利將精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，按時(shí)發(fā)送到班級(jí)群內(nèi)。同學(xué)們通過(guò)當(dāng)日發(fā)布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)學(xué)習(xí)流程的指導(dǎo)展開(kāi)學(xué)習(xí)，觀看微課，思考問(wèn)題。遇到難題，及時(shí)線上求助老師。老師們力求用更及時(shí)的回復(fù)，老師和孩子們?cè)谌豪镉梦淖趾驼Z(yǔ)音交流著，讓學(xué)習(xí)更加高效。

老師和家長(zhǎng)們及時(shí)溝通，聯(lián)手保障學(xué)習(xí)不間斷。家校共育又找到一個(gè)新的契合點(diǎn)，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)有了新的默契。同時(shí)教師們及時(shí)在“微?！逼脚_(tái)上對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正得 到落實(shí).

除了基礎(chǔ)學(xué)科，教師們還主張引導(dǎo)孩子關(guān)注國(guó)家疫情防控。綜合學(xué)科的老師們精心準(zhǔn)備了體育與音樂(lè)相結(jié)合的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)形式，繼續(xù)“悅動(dòng)身心”；科學(xué)與美術(shù)則把教學(xué)重點(diǎn)放在了“共同抗‘疫’ 我們?cè)谛袆?dòng)”專(zhuān)題上，和同學(xué)們一起思考個(gè)體與他人、社會(huì)與世界、人類(lèi)與自然的關(guān)系。在這樣一個(gè)特殊的加長(zhǎng)“假期”里，教育戰(zhàn)線的會(huì)員們“休假”不“休學(xué)”，保障孩子們課停學(xué)不停。