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全國政協(xié)委員、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長魯昕:
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”能夠助推實現(xiàn)公平教育、適合教育、開放教育和終身教育
人民政協(xié)網(wǎng)北京1月5日電( 記者 解艷華 )1月4日,在人民政協(xié)報·人民政協(xié)網(wǎng)主辦的“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力教育資源均衡化”研討會上,全國政協(xié)委員、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長魯昕做“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’:滿足人民對美好生活向往的技術(shù)路徑”主題演講。
在魯昕看來,在中華民族“強起來”的關(guān)鍵時刻,教育要應(yīng)對“強起來”的歷史使命,就要落實習(xí)近平總書記的指示,推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,發(fā)展公平教育、適合教育、開放教育、終身教育。
她認為,近年來“互聯(lián)網(wǎng)+”助推教育發(fā)展取得了顯著成效,但還存在諸多問題,如區(qū)域間優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡,教育技術(shù)應(yīng)用水平不均衡,在線教育行業(yè)發(fā)展水平不均衡;在線教育資源內(nèi)容不全面,主要集中于k12,而普通高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域,尤其是針對中職、高職的內(nèi)容較少;優(yōu)質(zhì)在線教育資源,尤其是個性化教育服務(wù)的收費不優(yōu)惠,一些學(xué)習(xí)者無法承受;教育行業(yè)對新技術(shù)的應(yīng)用相對滯后,硬件設(shè)施難以及時對接技術(shù)需求;信息化經(jīng)費分配均衡性有待提高,學(xué)前教育和中職、高職獲得的教育信息化經(jīng)費相對較少;技術(shù)應(yīng)用深度均衡性有待提升,目前技術(shù)在教學(xué)、監(jiān)測、評估等方面的應(yīng)用還不充分,對非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的挖掘和應(yīng)用還不深入;數(shù)據(jù)保護利用和知識產(chǎn)權(quán)保護力度不足;“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為新業(yè)態(tài),其概念界定、監(jiān)管部門、準入標準和管理要求等還未有國家層面的明確規(guī)定。
在魯昕看來,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”能夠助推實現(xiàn)公平教育、適合教育、開放教育和終身教育。她認為,2020年是5G商用落地覆蓋全國所有地級市的關(guān)鍵一年,這將給教育發(fā)展帶來巨大沖擊,為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”奠定加快發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施。
對于發(fā)展迅速的人工智能、5G、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)及其在產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用,人才供給能否跟得上,一直備受關(guān)注,這也是魯昕長期關(guān)注的話題。
“大學(xué)生每年畢業(yè)那么多,但是企業(yè)找不到人。5G商用落地之后,誰去安裝基站?誰來檢測基站?誰來調(diào)試基站?誰來運營維修基站?未來,很多崗位都缺人。”對于未來人才需求的巨大缺口,魯昕帶領(lǐng)中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會已經(jīng)進行了前瞻性的探索,學(xué)會與中國科學(xué)院聯(lián)合成立了中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科技成果轉(zhuǎn)化工作委員會,重點在連接科研與職業(yè)院校、嫁接成果轉(zhuǎn)化中試車間、對接科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿、承接科研成果轉(zhuǎn)化助力人才培養(yǎng)、銜接科研助力高質(zhì)量發(fā)展等方面開展工作。
如何促使“互聯(lián)網(wǎng)+”更好地助力教育發(fā)展,魯昕認為,要以人民對美好生活的向往為目標,以“互聯(lián)網(wǎng)+”“智聯(lián)網(wǎng)+”為手段,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目的,達到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的結(jié)果,而用好技術(shù)手段的前提是堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向。
隨后,她從行業(yè)準入、教育管理、知識產(chǎn)權(quán)、財政稅收、金融債券、監(jiān)管服務(wù)、社會評價七個方面提出政策建議:一是將人格、人品作為行業(yè)準入前提條件,建立規(guī)范化行業(yè)準入體系,如舉辦人和企業(yè)準入條件等;二是對于在線教育要分級、分類、分領(lǐng)域精準施策;三是提升在線教育領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)保護意識,完善知識產(chǎn)權(quán)保護政策;四是財政稅收優(yōu)惠政策的定位要依在線教育的定位而定,如對普惠性、低收費的在線教育企業(yè)實行定向、定點、定階段稅收優(yōu)惠政策等;五是拓展金融支持渠道,如開發(fā)支持在線教育的金融產(chǎn)品、允許多渠道市場融資等;六是監(jiān)管應(yīng)理清管理重點和要素,采用負面清單管理思路,并借助區(qū)塊鏈等新技術(shù)手段進行監(jiān)管服務(wù);七是社會評價政策的制定應(yīng)著眼于以下六點——規(guī)范企業(yè)行為、指導(dǎo)內(nèi)容建設(shè)、保護獲客利益、幫助群眾選擇、建立良好秩序、鼓勵企業(yè)發(fā)展。
編輯:李澤杰
關(guān)鍵詞:教育 互聯(lián)網(wǎng)+教育 助推 實現(xiàn) 公平