2018年7月，國家教育部科技司批復(fù)同意寧夏成立全國首家“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”示范區(qū)。這為寧夏教育改革發(fā)展帶來了新的歷史機(jī)遇，也讓寧夏成為第一個“吃螃蟹”的“人”。

這第一口“螃蟹”的味道如何？今年10月，寧夏政協(xié)教科衛(wèi)體委員會深入銀川市、吳忠市9所中小學(xué)校，對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”資源平臺建設(shè)及應(yīng)用情況進(jìn)行專題調(diào)研。

“從教育主管部門到學(xué)校校長、老師乃至學(xué)生和家長，對‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’內(nèi)涵和發(fā)展形態(tài)缺少最基本的認(rèn)識，對相關(guān)的新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)更是一知半解。”

自治區(qū)政協(xié)教科衛(wèi)體委員會主任馬清貴指出。

“確實如此。”自治區(qū)政協(xié)常委、石嘴山市副市長楊淑麗表示認(rèn)同：“各地方不同程度存在思想觀念不夠解放，實踐探索勇氣較欠缺，擔(dān)當(dāng)作為的責(zé)任意識不夠等現(xiàn)象。創(chuàng)新突破不足，使教育高質(zhì)量發(fā)展的科技支撐不足。”

觀念模糊。第一個問題跳出，如何破解？眾人眉頭緊鎖，陷入深思。

“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’到底是什么？”突然，自治區(qū)政協(xié)主席崔波發(fā)問。

“是通過大數(shù)據(jù)把優(yōu)質(zhì)的教育資源共享。”

“是知識的碎片與重置。”

“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’本質(zhì)上是對傳統(tǒng)教育的突破和創(chuàng)新，是以互聯(lián)網(wǎng)思維為核心理念，推動教育觀念更新、體系重構(gòu)，構(gòu)建新的互聯(lián)網(wǎng)教育形態(tài)。

……

聽完大家的發(fā)言，崔波若有所思：“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’中包含兩個概念，其一是‘互聯(lián)網(wǎng)+’，其二是‘教育’，要搞清工作推進(jìn)的方向，必須要先弄明白二者之間的關(guān)系。教育教學(xué)是居于主體地位的，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是手段和方法。”抽絲剝繭的一席話，把大家的討論引向深入。

“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我們的教育云平臺模塊數(shù)據(jù)量大，但缺少數(shù)據(jù)支撐，并沒有得到充分運用，老師學(xué)生只把它作為每天打卡、上傳作業(yè)的載體。”

“有些老師為了展示‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，一堂課從頭忙到尾忙忙碌碌、上下翻飛點擊手機(jī)，低年級學(xué)生的興趣完全轉(zhuǎn)移到老師將要點擊出來的新奇東西，忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容。”委員們就調(diào)研中了解的情況發(fā)言。

“這不是我們想要的結(jié)果。”自治區(qū)政協(xié)委員晉曉勇說：“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’其本質(zhì)是教育的現(xiàn)代化、智能化、信息化，重在內(nèi)容，并非僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)校園，更不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)化教育。”

“教育網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)盡量做到抓大放小，抓好頂層設(shè)計和框架，要把網(wǎng)絡(luò)平臺的穩(wěn)定性作為第一位來維護(hù)。同時，企業(yè)信息化服務(wù)應(yīng)遵循本地化駐校服務(wù)的原則開展，每個學(xué)校的文化背景、師生學(xué)情迥異，大水漫灌式培訓(xùn)易造成“水土不服”而難以推進(jìn)，要盡量讓平臺與用戶無縫對接。”銀川市第一中學(xué)副校長張永宏說。

“做教育應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，既要有‘溫度’，又要有‘力度’。”自治區(qū)教育廳廳長李秋玲表示，下一步將在加快構(gòu)建服務(wù)全民教育體系的過程中探索一條適合寧夏發(fā)展的路子。“全力構(gòu)建‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’背景下的創(chuàng)新素養(yǎng)教育人才培養(yǎng)體系。利用互聯(lián)網(wǎng)最大限度共享資源，補(bǔ)齊中小學(xué)思想政治課程開課薄弱的短板。”

“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’示范區(qū)要緊扣建設(shè)公平而有質(zhì)量的教育這一目標(biāo)，突出重點、分清主次。”崔波總結(jié)道：“在線教育不能流于形式，要從解決實際問題角度加以規(guī)范，重點研究提高教育質(zhì)量問題，著力提升互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)水平，利用信息手段重塑教學(xué)方法，形成不同年齡段、學(xué)科的模式經(jīng)驗，把創(chuàng)新素養(yǎng)教育觀念融會貫通。”

這第一口“螃蟹”，自治區(qū)政協(xié)“品”出來的味道就是：尊重教育規(guī)律,堅持教育本質(zhì),擁抱互聯(lián)網(wǎng)時代,專注服務(wù)學(xué)生,只要做到這四點,教育的新時代一定會來臨。