深圳近年大手筆招名牌大學(xué)畢業(yè)生當中小學(xué)老師引關(guān)注；業(yè)內(nèi)人士稱優(yōu)秀人才進入中小學(xué)將成為常態(tài)

羊城晚報記者 蔣雋

深圳龍華30萬元高薪招聘中小學(xué)老師，招了清華北大畢業(yè)生76人、博士23人。“學(xué)霸”留得住、教得出“學(xué)霸”嗎？龍華區(qū)教育局局長王玉璽回應(yīng)，近三年新招清北畢業(yè)生136名(含博士11名)，新招的1641名畢業(yè)生僅10余人辭職，占總招聘人數(shù)的1%左右。廣東省中小學(xué)校長聯(lián)合會會長、省實校長全漢炎表示，最優(yōu)秀的人進入教師行業(yè)是好事，但清北畢業(yè)生或?qū)處熉殬I(yè)準備不足，學(xué)校需以平臺吸引人才并提供后續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展。

11月21日，在第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會“山長講壇”上，羊城晚報記者專訪廣東省中小學(xué)校長聯(lián)合會會長全漢炎、深圳市龍華區(qū)教育局局長王玉璽、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員唐江澎。

猛招

30萬年薪招賢名校畢業(yè)生云集

近日，深圳一高中招20名老師，19人來自清華北大。此前，深圳龍華區(qū)教育局發(fā)出30萬元年薪招中小學(xué)老師的“求賢令”，招聘數(shù)據(jù)亮眼，共招攬全球62所院校的491名畢業(yè)生，其中清華北大76人、博士23人、近九成為研究生。

其實，深圳大手筆招名牌大學(xué)畢業(yè)生當中學(xué)老師，并非今年才有。深圳中學(xué)校長朱華偉說：“2017年1月剛到深中時，我是學(xué)校第4個博士，而2019年深中新引進的35名教師中，有博士9人，博士后3人；23人畢業(yè)于北大、清華，5人畢業(yè)于哈佛大學(xué)等世界頂尖名校。近三年，我們從哈佛大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等海內(nèi)外名校引進了百余位優(yōu)秀畢業(yè)生?！敝烊A偉的目標是在任期內(nèi)深中有100個北大、清華及世界頂尖大學(xué)的畢業(yè)生。

深圳的猛招震動各方，有點贊的，也有存疑的：自己是“學(xué)霸”未必能教出“學(xué)霸”，這些名校畢業(yè)生適合教書嗎？留得住嗎？博士生教中小學(xué)生，是不是浪費？

質(zhì)疑

留得住嗎？

清北“學(xué)霸”當中小學(xué)老師，留得住嗎？深圳龍華區(qū)教育局局長王玉璽接受羊城晚報記者專訪時亮數(shù)據(jù)：近三年新招畢業(yè)生1641名，其中清北136名(含博士11名)，占比8.3%；近三年招聘畢業(yè)生僅10余人辭職，占總招聘人數(shù)的1%左右。

為了留住人才，龍華區(qū)實施精準服務(wù)，發(fā)放《入職指南》，全過程做好入職、落戶、崗前實習(xí)工作。舉行入職典禮、宣誓儀式，提升職業(yè)歸屬感。多路徑解決安居問題，70%下屬公辦學(xué)校免費提供宿舍，同時政府補貼低價供應(yīng)公租房和長租公寓。實施“1+4+N”整體規(guī)劃，推進集團化、聯(lián)盟式辦學(xué)改革，每年改擴建學(xué)校10所以上，提供多元發(fā)展機遇。

教得好嗎？

自己是“學(xué)霸”，但能教別人當“學(xué)霸”嗎？“今年(招聘)報名的一共800多人，但我們只錄取了76個。我們不是唯清華北大論，智商再高、再‘學(xué)霸’，但臉上沒有陽光，不會表達不適合當老師，也是不行的。”王玉璽說，為了幫助清北畢業(yè)生盡快進入老師角色，親自給他們上第一課，一講三個小時，“告訴他們往哪兒走?！?/p>

龍華區(qū)組建清北畢業(yè)生專門培訓(xùn)班，促進成長共同體建設(shè)。建立成長檔案，依托教育智庫實現(xiàn)追蹤培養(yǎng)和評價。保持與高校密切聯(lián)系，依托畢業(yè)生母校資源，共同推進課題研究工作。啟動“新教師匯報課例展”系列活動。引導(dǎo)積極參與教師技能大賽。近三年入職新教師已獲區(qū)級以上獎項454項。

趨勢

最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

博士教中小學(xué)，是不是人才浪費？教育部普通高中課程方案修訂專家組核心成員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎表示，英美國家?guī)熧Y隊伍碩士生100%，博士生50%，“用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人?！彼f，“有的高中校長認為博士是點綴，博士教的學(xué)生還考不過普通老師教的學(xué)生”，這種觀點沒有看到，“博士的專業(yè)素養(yǎng)、研究規(guī)范、學(xué)術(shù)視野正是培養(yǎng)有創(chuàng)造性思維學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課程資源，如果能讓他們成為學(xué)校優(yōu)質(zhì)的課程開發(fā)資源，一定會讓學(xué)生走出低級刷題的學(xué)習(xí)方式，走入探究型學(xué)習(xí)的模式，研究世界、解釋世界?！?/p>

廣東省中小學(xué)生校長聯(lián)合會會長、廣東實驗中學(xué)(以下簡稱“省實”)校長全漢炎認為，清北畢業(yè)生當中小學(xué)老師，對整個教育界是好事，最優(yōu)秀的人愿意進入這個行業(yè)了，同時促進教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

未來大灣區(qū)是人才涌入的熱點地區(qū)。隨著教師待遇的提高，最優(yōu)秀的人進入中小學(xué)教育，將成為常態(tài)。

建議

對學(xué)霸：熱愛才有幸福感

對學(xué)校：后續(xù)培養(yǎng)要跟上

全漢炎透露，省實也在招聘北大清華畢業(yè)生，不同的是不以待遇，而是以平臺吸引人才。

他接觸了清華北大畢業(yè)生后感覺，優(yōu)點是專業(yè)素質(zhì)高，“雖然不是師范生，但知識能力扎實，對有深度、有難點的內(nèi)容，理解透徹，講解時思路清晰、準確?！眱?yōu)秀的學(xué)生得到清華北大老師的培養(yǎng)，成長空間可能更大。

不足是，清北學(xué)生對教師的職業(yè)準備不足。同師范生不同，師范生很明確知道未來職業(yè)是當老師，清北學(xué)生大多之前沒想過當老師，沒有受過師范技能的培訓(xùn)，講課時教態(tài)、備課方法等都存在不足，到中學(xué)后需要加強培訓(xùn)，短時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。

他建議清北畢業(yè)生，第一選擇喜歡的城市，未來扎根的地方；第二選擇職業(yè)，必須喜歡它，熱愛它，才有幸福感；第三選擇學(xué)校，學(xué)校的平臺決定今后的發(fā)展；第四是考慮待遇，教師也要過上有尊嚴的生活。

對于招收清北畢業(yè)生做老師的中小學(xué)，他建議學(xué)校要提供足夠的平臺，后續(xù)有相應(yīng)的培養(yǎng)發(fā)展計劃，“如果一個博士只跟普通老師一樣用，的確是沒有發(fā)揮他的最大作用?！鼻灞碑厴I(yè)生科研能力強，省實計劃，對于這樣的老師將會從大學(xué)聘請博導(dǎo)帶領(lǐng)他們在基礎(chǔ)教育課程改革方面進行深入研究和探索。