“潘書記，來年俺想把剩下的耕地全部入股合作社一起種紫薯，你看管不管！”眼下秋收正忙，江蘇省徐州市睢寧縣大王集鎮(zhèn)柳林村村民許友純和幾名鄉(xiāng)親徑直來到了地頭，找到了正在參與農(nóng)忙的村干部。

你一言，我一語，看著一箱箱紫薯銷往城里，鄉(xiāng)親們有了來年的盼頭。鄉(xiāng)親們口中的“潘書記”，正是江蘇師范大學(xué)選派對口幫扶柳林村的扶貧第一書記潘映錸。近年來，江蘇師范大學(xué)整合資源優(yōu)勢，對口幫扶地方，助力當?shù)貙崿F(xiàn)了脫貧致富質(zhì)的跨越。

貧困村迎來致富路

柳林村位置偏僻，交通閉塞，沒有任何產(chǎn)業(yè)富民項目，基本沒有集體收入，村民生活十分貧困。潘映錸剛被派到柳林村時，擺在面前的可不是一般的難題。

“只有深入群眾、走進群眾才能掌握第一手資料。”潘映錸在走訪中了解到，老百姓日子困苦都是因為缺少產(chǎn)業(yè)富民項目。找到了源頭，就找到了解決問題的關(guān)鍵。

柳林村雖然地理位置偏僻，但靠近故黃河，土地均為沙土，很適合花生的種植，村里農(nóng)戶也主要以花生種植為主。通過走訪調(diào)研，潘映錸發(fā)現(xiàn)大多數(shù)年輕人還是選擇外出打工，農(nóng)村空心化嚴重，大量農(nóng)田無力耕種，大多以低廉的價格承包給他人經(jīng)營。

潘映錸敏銳地察覺到，如果把土地集中起來由村集體集約化、規(guī)模化經(jīng)營，一定能給村集體經(jīng)濟帶來增收。為此，潘映錸積極聯(lián)系，協(xié)調(diào)變更扶貧項目，結(jié)合柳林村產(chǎn)業(yè)特色，幫助村集體成立農(nóng)機合作社和土地股份合作社，鼓勵村兩委干部和種植大戶入股，多方聯(lián)系江蘇師范大學(xué)等單位籌集資金共230萬元，用于各類農(nóng)機購置和土地流轉(zhuǎn)。

去年秋天，柳林村用上了大型現(xiàn)代化農(nóng)機具，在不到一周的時間里完成了1300多畝流轉(zhuǎn)土地的全部耕種，合作社還通過縣農(nóng)委和農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)實現(xiàn)了花生育種基地的建設(shè)，達成了高于市場價的收購意向，擴大了“大王集小花生”的品牌影響力。

“我到柳林村第一年，我們村集體經(jīng)濟收入就從原來的不足2萬元突破到26萬元，比扶貧之前增長了近15倍，今年的村集體收入將超過40萬元。”潘映錸說。

從“輸血”到“造血”

集體經(jīng)濟收入提高了，潘映錸對村里的發(fā)展又有了新的想法，他開始把發(fā)展的目標定位在柳林村綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展方面。

今年5月，柳林村與江蘇師范大學(xué)簽訂了校地共建生態(tài)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)的協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，江蘇師范大學(xué)向柳林村提供技術(shù)方面的支持，這給柳林村打足了產(chǎn)業(yè)富民的底氣。

長期服務(wù)國家特殊需求的江蘇師范大學(xué)甘薯產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究在國內(nèi)一直享有盛譽。潘映錸想，能否利用甘薯種植打開柳林村生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的窗戶？專家了解情況后，根據(jù)柳林村土質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候特點和技術(shù)需求，組織科研團隊進駐柳林村，積極加強品種改良和技術(shù)人才的培養(yǎng)，把種植技術(shù)課程從課堂搬到田間，一對一培養(yǎng)了一批農(nóng)民技術(shù)骨干。

“基地有專家、博士經(jīng)常給俺們做技術(shù)指導(dǎo)，種植各個環(huán)節(jié)門兒清，以后就是自己單種，也能搞定！”村民許夢南原本常年外出務(wù)工，現(xiàn)如今回到村里在農(nóng)業(yè)合作社里務(wù)工，不僅學(xué)到了農(nóng)技知識，還成了村里甘薯種植的骨干成員。

今年10月，柳林村近40畝紫薯喜獲豐收，因口感好、品質(zhì)佳廣為消費者青睞。通過網(wǎng)店銷售、扶貧采摘……每畝紫薯的直接利潤高達6000元。“以往柳林村每年種植花生、小麥的畝經(jīng)濟效益在2500元左右，現(xiàn)如今一季紫薯就超越了以往一年的收益。”柳林村黨支部書記周黎明說。

扶貧扶到根，脫貧脫到心

柳林村脫貧攻堅的路子走得穩(wěn)，干得實，一定程度上得益于多年來江蘇師范大學(xué)對口幫扶當?shù)亟?jīng)驗探索的結(jié)果。江蘇師范大學(xué)依托高校聚集的資源優(yōu)勢，更深層次的扶貧之路早已在當?shù)赝介_始。

2016年，朱忠君也曾作為第一書記被江蘇師范大學(xué)選派到當?shù)貙诜鲐殻醯疆數(shù)兀熘揖谧咴L調(diào)研中了解到了當?shù)刂行W(xué)及學(xué)前教育的薄弱。

“從教育理念到教育方法，明顯與先進地區(qū)存在較大差異。”為此，朱忠君多方聯(lián)系后方單位進行教育精準幫扶。在校地雙方的共同努力下，江蘇師范大學(xué)幼兒園與幫扶地區(qū)開展了結(jié)對共建活動，發(fā)揮省級示范幼兒園的示范帶動作用，提供科學(xué)的課程設(shè)計、師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，提高了幼兒園的保教質(zhì)量。

同時，利用暑期及假期時間，江蘇師范大學(xué)還長期組織大學(xué)生到當?shù)刂行W(xué)校開展教育幫扶活動。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、志愿者關(guān)愛留守兒童、“孔子行腳”支教活動、藝術(shù)教育進課堂……通過開設(shè)各類內(nèi)容豐富、形式多樣的“趣味課堂”，讓孩子們體驗到先進教學(xué)理念的同時，更激發(fā)了孩子們的求學(xué)志向和奮斗目標。

“我們把教育幫扶同扶貧工作放在同等重要的位置，就是要斬斷貧困的代際傳遞，也是拔掉窮根的根本舉措。”朱忠君說。

通過“結(jié)對子”“補口子”“育苗子”，江蘇師范大學(xué)瞄準了關(guān)鍵點，找準了需求點，選準了突破點，緊緊圍繞幫扶地區(qū)的實際需要，為當?shù)鼐珳拭撠氊暙I了一份極具價值的“高校思維”。

（本報記者 鄭晉鳴）