(近觀中國)勢(shì)在必“學(xué)”，習(xí)近平如何帶領(lǐng)政治局開展“頭腦風(fēng)暴”

中新社北京8月18日電 題：勢(shì)在必“學(xué)”，習(xí)近平如何帶領(lǐng)政治局開展“頭腦風(fēng)暴”

作者 鐘三屏

“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)正在中共全黨開展，這場(chǎng)覆蓋9000多萬名中共黨員的主題教育活動(dòng)，被外界視為有近百年歷史的世界第一大黨的一次“集體學(xué)習(xí)”。

事實(shí)上，在習(xí)近平的帶領(lǐng)下，中共的決策中樞——中央政治局，一直在以制度化、規(guī)律性的集體學(xué)習(xí)，定期開展“頭腦風(fēng)暴”，垂范全黨。如今，中共中央政治局的集體學(xué)習(xí)已成一種工作方式，從形式到內(nèi)容，都成為外界透視中國政經(jīng)動(dòng)向的一個(gè)窗口。

定期舉行 勢(shì)在必“學(xué)”

習(xí)近平曾指出，“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”觀察認(rèn)為，這是中共對(duì)自身成功之道的總結(jié)，從另一方面看，也反映出中共這個(gè)“百年大黨”對(duì)危機(jī)的清醒認(rèn)知，比如對(duì)“本領(lǐng)恐慌”的警惕。

習(xí)近平曾多次談及“本領(lǐng)恐慌”的問題，在他看來，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，也要通過學(xué)習(xí)克服“本領(lǐng)恐慌”。尤其是在百年未有之大變局的當(dāng)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，無疑是中共加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，克服“本領(lǐng)恐慌”的重要途徑之一。

“如果我們不努力提高各方面的知識(shí)素養(yǎng)，不自覺學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，不主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，那就難以增強(qiáng)本領(lǐng)，也就沒有辦法贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來。”習(xí)近平說。

截至目前，十九屆中共中央政治局已經(jīng)舉行16次集體學(xué)習(xí)。平均每隔一個(gè)多月，習(xí)近平與中央政治局的“學(xué)員們”就會(huì)齊聚北京集體上課，科目涉及傳媒、金融、黨建、軍事等多個(gè)領(lǐng)域，人工智能、大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè)、前沿知識(shí)，亦納入他們的課程表。中共決策中樞用實(shí)際行動(dòng)，向外界詮釋了勢(shì)在必“學(xué)”。

課程前沿 觀照當(dāng)下

“緊迫”“主動(dòng)”“超前”，從習(xí)近平主持集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中，常常能聽到類似詞匯。而從不少課程的安排可看出，這種學(xué)習(xí)總是因應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的最新發(fā)展變化，著眼于當(dāng)今世界知識(shí)科技發(fā)展前沿，關(guān)注時(shí)代和實(shí)踐提出的重大課題，內(nèi)容的選擇很有講究。如以“人工智能發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)”為主題的集體學(xué)習(xí)，就體現(xiàn)了“超前意識(shí)”。

在主持這次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平說，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)中國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的戰(zhàn)略問題。

他強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要努力學(xué)習(xí)科技前沿知識(shí)，把握人工智能發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大政策支持，形成工作合力。

再如以“實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略加快建設(shè)數(shù)字中國”為主題的集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平說，世界各國都把推進(jìn)經(jīng)濟(jì)數(shù)字化作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)幽埽谇把丶夹g(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)開放共享、隱私安全保護(hù)、人才培養(yǎng)等方面做了前瞻性布局。由外及內(nèi)，習(xí)近平面向政治局成員強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)、精心謀劃、超前布局、力爭(zhēng)主動(dòng)。

值得注意的是，習(xí)近平帶領(lǐng)政治局的每一次集體學(xué)習(xí)，也是一次“頭腦風(fēng)暴”，是將對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為凝聚思路共識(shí)、明晰實(shí)踐路徑的過程。

同時(shí)，政治局集體學(xué)習(xí)的課程，主題幾乎涵蓋治國理政的各個(gè)領(lǐng)域。課程主題與時(shí)、勢(shì)相契合，令每次集體學(xué)習(xí)都具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義，為觀察中共執(zhí)政思路劃出了重點(diǎn)，傳遞出中國發(fā)展動(dòng)向的重要信號(hào)。

有“出”有“進(jìn)” 不拘一格

據(jù)媒體報(bào)道，政治局集體學(xué)習(xí)的“教室”通常是在中南海懷仁堂。而就某一主題邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的“外腦”進(jìn)行講解，是政治局集體學(xué)習(xí)的常態(tài)。

如上文提及的兩次集體學(xué)習(xí)分別邀請(qǐng)北京大學(xué)教授、中國工程院院士高文，北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)、中國科學(xué)院院士梅宏作講解。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，來自中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院，以及高校的多位學(xué)者，都曾走進(jìn)中南海的課堂。這種“請(qǐng)進(jìn)來”的模式，不僅幫助政治局的“學(xué)員們”及時(shí)掌握業(yè)界前沿知識(shí)，亦是中央咨詢決策的渠道。

就如何學(xué)習(xí)，習(xí)近平曾說，既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國外有益經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。由是觀之，政治局的集體學(xué)習(xí)，正是這五個(gè)學(xué)習(xí)方向的綜合實(shí)踐，其目標(biāo)之一，就是努力推動(dòng)科學(xué)執(zhí)政。

除了“請(qǐng)進(jìn)來”，也有“走出去”，政治局集體學(xué)習(xí)的課堂并不固定于中南海。如就“全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展”進(jìn)行的集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平帶領(lǐng)政治局全體成員來到人民日?qǐng)?bào)社新媒體大廈，把課堂搬到媒體融合第一線，采取調(diào)研、講解、討論的形式進(jìn)行。

這也并非政治局學(xué)習(xí)第一次走出中南海。5年多前，習(xí)近平帶領(lǐng)十八屆中共中央政治局以“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”為題進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，地點(diǎn)是中關(guān)村。

同時(shí)，集體學(xué)習(xí)的形式也不局限于“聽講解”。如就“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”進(jìn)行的集體學(xué)習(xí)，就沒有明確的主講者，而是采用政治局成員自學(xué)并交流體會(huì)的形式。

評(píng)論認(rèn)為，政治局集體學(xué)習(xí)始終以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化為目標(biāo)，形式不拘一格、靈活多樣，也為全黨、全民的學(xué)習(xí)提供了借鏡。在中共即將邁入第二個(gè)一百年的時(shí)間點(diǎn)，這正是習(xí)近平打造學(xué)習(xí)型政黨，“重學(xué)”“勤學(xué)”“會(huì)學(xué)”的體現(xiàn)。