前天，杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文老師徐暉收到一張請(qǐng)假條，通篇都是文言文，徐老師被感染了，在朋友圈留言：“今保送已定，一生臨別，即興手作《告假書(shū)》，讀之甚妙。奇文共賞之。”

原來(lái)，這張仿寫版文言文請(qǐng)假條是該校初三保送生李俊喆寫的。雖然只有短短300多字，但字里行間都透露出小作者被保送的喜悅，和對(duì)老師和同學(xué)的不舍，說(shuō)是請(qǐng)假條，更像是隨筆。

4月21日，李俊喆簽訂了保送協(xié)議。因?yàn)樽x的是九年一貫制學(xué)校，小李和同學(xué)、老師的感情都很深，想到即將要和他們道別，心里頗為感慨，剛好徐老師在班上教過(guò)請(qǐng)假條的寫法，所以就用20分鐘在草稿紙上寫下這篇《告假書(shū)》，并把它交給班主任兼物理老師蔡運(yùn)鐵。

蔡老師看到這張請(qǐng)假條后，第一時(shí)間和徐老師分享，兩個(gè)人都被小李獨(dú)特的腦回路逗笑了。“用文言文寫請(qǐng)假條，是我上周教請(qǐng)假條時(shí)隨口開(kāi)的一句玩笑：‘等你們哪天能用文言文寫請(qǐng)假條了，說(shuō)明你們這兩個(gè)考點(diǎn)都掌握得差不多了。’沒(méi)想到他記住了，還挑戰(zhàn)得很成功。”徐老師說(shuō)。

對(duì)于小李的請(qǐng)假申請(qǐng)，蔡老師的回復(fù)是：準(zhǔn)假。“為了個(gè)人發(fā)展，保送生提出書(shū)面申請(qǐng)不來(lái)校上課，是允許的，可以自行安排自己的時(shí)間。小李這次請(qǐng)假，也是為了個(gè)人的發(fā)展和規(guī)劃，提前學(xué)習(xí)高中的知識(shí)。”