通宵趕完十幾篇試卷、網(wǎng)購(gòu)“寫字機(jī)器人”替自己抄課文、謊稱裝著作業(yè)的書包被偷了……隨著寒假進(jìn)入尾聲，許多中小學(xué)生為了作業(yè)焦頭爛額。而家長(zhǎng)們也不輕松。畫手抄報(bào)、做花燈、寫植物生長(zhǎng)報(bào)告……許多家長(zhǎng)為幫孩子完成作業(yè)使出渾身解數(shù)，引來網(wǎng)友吐槽“寒假作業(yè)成為了家長(zhǎng)作業(yè)”。

今天，北京市中小學(xué)生迎來新學(xué)期，孩子們準(zhǔn)備好交作業(yè)了嗎？

“補(bǔ)作業(yè)”難度升級(jí)，全家齊上陣

“您能幫我拍個(gè)照嗎？我要幫孩子完成假期作業(yè)。”2月21日，雙井富力城的中信書店，一位30多歲的男士帶著女兒小心詢問旁邊一位女士。說罷，把順手在書店里拿的一本《當(dāng)下的啟蒙》攤在桌上，跟女兒一左一右坐下，擺出“共讀一本書”的樣子。“擺拍”結(jié)束后，父女二人隨即離開書店，前后不足3分鐘。

寒假“余額”不足，為了補(bǔ)作業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)都已經(jīng)使出渾身解數(shù)。遼寧某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)徐先生則主動(dòng)承包了做手抄報(bào)和寫讀后感兩項(xiàng)作業(yè)。“這些事孩子哪里會(huì)做？尤其是做小報(bào)，開學(xué)前我還專門去打印店花錢找人幫忙設(shè)計(jì)了一下。”

西安某中學(xué)初一學(xué)生顧明（化名）為了完成“制作電子版作文集”這一作業(yè)更是“全家總動(dòng)員”。姐姐負(fù)責(zé)把顧明以前寫的8篇作文手打到Word里，并進(jìn)行排版；爸爸負(fù)責(zé)為作文集寫一篇序言；最后媽媽負(fù)責(zé)把“成品”提交到班級(jí)群里。顧明姐姐說：“這壓根就是給家長(zhǎng)布置的作業(yè)。”

廣東某小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)唐女士則為了作業(yè)格式煩惱不已，比如記錄過年精彩瞬間，抄寫有關(guān)豬年的對(duì)聯(lián)、成語，學(xué)唱當(dāng)?shù)馗柚{并寫下曲譜和歌詞。“這些作業(yè)有的要手寫，有的要打印，有的用A4紙橫版，有的用豎版，還有的要配照片，大人都常常暈頭轉(zhuǎn)向。”因此，她先幫孩子完成大部分任務(wù)，只留出幾處需要手寫的地方讓孩子補(bǔ)充。

與上述家長(zhǎng)相反，由于前期“欠債”過多，豐臺(tái)區(qū)某小學(xué)學(xué)生豆豆最近每天都要補(bǔ)9頁書法作業(yè)。面對(duì)孩子的超負(fù)荷作業(yè)量，豆豆媽媽并沒有伸出援手：“孩子需要認(rèn)識(shí)到按計(jì)劃做事的重要性，權(quán)當(dāng)給她一個(gè)教訓(xùn)了。”

東城區(qū)某小學(xué)語文老師趙力（化名）告訴記者，其實(shí)寒假作業(yè)并不多，但還是有少數(shù)學(xué)生開學(xué)時(shí)交不上作業(yè)，也有部分家長(zhǎng)怕孩子完不成作業(yè)被批評(píng)而選擇代勞。為什么有些孩子每個(gè)假期都擺脫不了“補(bǔ)作業(yè)”的魔咒？為什么假期作業(yè)開始成為越來越多家長(zhǎng)的“負(fù)擔(dān)”？

作業(yè)安排無序可能是家庭教育的疏忽

看到孩子最近幾天瘋狂補(bǔ)作業(yè)，豆豆媽媽做了反思。她認(rèn)為，這種情況一方面跟自己監(jiān)督不到位有關(guān)；另一方面，孩子假期還要上補(bǔ)習(xí)班，留給她寫作業(yè)的時(shí)間其實(shí)并不多。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛表示，孩子出現(xiàn)集中補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象，有可能存在客觀原因，也就是作業(yè)量大或者難度高；也可能是主觀原因，即學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題。“很多學(xué)生的家庭在假期作業(yè)的安排與執(zhí)行上比較無序，不是趕就是拖。”

為了避免這種情況，老師們想出了各種辦法。放假前，徐先生收到了老師制定的假期計(jì)劃表，清晰地列出了各科每天要完成的任務(wù)，并要求家長(zhǎng)每天為孩子的完成情況打分。顧明則要每天在班級(jí)微信群打卡，通過照片、視頻等匯報(bào)學(xué)習(xí)英語和鍛煉身體的情況。

但多位家長(zhǎng)表示，要完全按照老師的要求做并不現(xiàn)實(shí)。“假期安排了走親戚、旅游等計(jì)劃，不想讓孩子帶著作業(yè)出游，所以還是積壓在幾天內(nèi)完成的。”徐先生說。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于寒假作業(yè)的態(tài)度會(huì)在一定程度上影響孩子的作業(yè)完成情況。部分家長(zhǎng)認(rèn)為寒假需要放松休息，作業(yè)隨便寫寫就行，也很少對(duì)孩子進(jìn)行提醒和催促。而孩子在沒有外界壓力的情況下總是覺得時(shí)間充裕，忍不住拖延，直到開學(xué)前才開始著急。

殷飛提醒家長(zhǎng)，補(bǔ)作業(yè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有一定消極影響。首先是沒能完成假期作業(yè)設(shè)計(jì)的初衷，如鞏固所學(xué)知識(shí)，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)等；其次，錯(cuò)過了讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉自律自控能力的機(jī)會(huì)。殷飛稱，補(bǔ)作業(yè)其實(shí)是孩子家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃與落實(shí)的警示，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這樣的問題，就要反思自己的家庭教育是不是存在疏忽與不足，及時(shí)向老師和相關(guān)專家請(qǐng)教。