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    實測“寫作業(yè)神器”寫字機(jī)器人 組裝難字還丑

    2019年02月24日 11:14 | 來源:華商網(wǎng)
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    原標(biāo)題:實測“寫作業(yè)神器”寫字機(jī)器人 組裝難字還丑

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    本次開學(xué)季,以“幫完成作業(yè)”為名的“寫字機(jī)器人”在各類熱搜榜占據(jù)一席之地,引發(fā)爭議不斷。2月21日,華商報記者從某網(wǎng)購平臺以440元訂購的“寫字機(jī)器人”到貨,但其不僅程序繁瑣,且書寫尚達(dá)不到“代寫”標(biāo)準(zhǔn)。

    熱搜第一波:初三孩子花800元網(wǎng)購“寫字機(jī)器人”

    據(jù)《錢江晚報》17日報道,哈爾濱一初三女孩因?qū)懽鳂I(yè)速度太快,引得母親張女士起疑,最終意外發(fā)現(xiàn)其房內(nèi)有一臺“寫字機(jī)器人”。張女士了解后得知,女兒用800元網(wǎng)購該“寫字機(jī)器人”,且為了盡早到貨,還掏了30元快遞費(fèi)。

    據(jù)該報道,張女士覺得“兩個金屬搭成的架子能替女兒寫作業(yè)”匪夷所思,直到親眼目睹機(jī)器人在紙上用女兒的字跡寫下老師留的課文抄寫作業(yè)。之后,報道稱,張女士這才恍然大悟女兒的作業(yè)為何寫得如此快,一氣之下砸碎機(jī)器人,稱“這種設(shè)計太坑人了”。

    正是這則報道,將“寫字機(jī)器人”這一新生事物推向大眾視野。

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    記者實測:僅組裝就耗時6小時

    有些字打不出,字還很丑

    18日,華商報記者通過一網(wǎng)購平臺訂購“寫字機(jī)器人”。若在搜索框輸入“寫作業(yè)機(jī)器人”無法搜出該產(chǎn)品,只有搜索“寫字機(jī)器人”才能搜出。價格從200余元到上千元,大部分介紹文字中都提到了“繪圖”,有的還冠以“仿生”、“罰抄寫”等介紹,

    華商報記者以替孩子購買寫作業(yè)神器為由,與多家客服溝通,但回復(fù)都提到“建議不給孩子使用”,且不少客服都提到,受新聞事件影響,訂單突然增加,正在緊急加工排單中。記者最終購買一款440元的“散件”寫字機(jī)器人,產(chǎn)品介紹稱還可用手機(jī)藍(lán)牙控制。

    21日到貨,拆開箱子的瞬間,記者是崩潰的,大約幾百個零件散裝在各種袋子和小盒子內(nèi),詢問客服后,對方僅發(fā)來3個資源包,其中包含20余個組裝視頻,最終在男同事幫助下,經(jīng)6個小時的學(xué)習(xí)才完成安裝。

    22日,在對著軟件教程的視頻學(xué)習(xí)半日后,華商報記者才學(xué)會該寫字機(jī)器人的初步使用。書寫前,需在相關(guān)軟件上輸入其書寫內(nèi)容(也可從相關(guān)文檔中導(dǎo)入)。寫字機(jī)器人能區(qū)分相關(guān)軟件上的分行、排版格式,書寫速度可設(shè)置,按系統(tǒng)默認(rèn)速度,抄寫四句的七言絕句用時約為3分30秒。

    盡管該款440元的寫字機(jī)器人自帶10余種字體,最多的字體庫僅3000余個漢字,大部分僅2500個漢字。若單選一種字體,書寫如“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”時,軟件會提示無法錄入2字,寫出后沒有“妝”、“絳”字。書寫“東臨碣石以觀滄海”時寫不出“碣”字。若將10余種字體全部勾選,才可順利打出整首古詩,卻存在字體不一致問題。

    另外,不知何故,該寫字機(jī)器人完成的作品,字與字、行與行間均帶著連筆,且字歪歪扭扭,很難辨認(rèn)。盡管廠商在系統(tǒng)中提供了“個人手寫體”的選擇,但要先通過一款程序?qū)懽謾C(jī)器人與手機(jī)(僅安卓)相連,再自行輸入字體才可使用。所以,若哈爾濱的張女士看到的是女兒的字跡,她的女兒要么在手機(jī)上已輸入一遍相關(guān)內(nèi)容,要么已建立起包含所有書寫漢字在內(nèi)的個人字體字庫。

    在華商報記者以購買者身份與商家對話中,其對記者說:“這些軟件最初由國外研發(fā),在寫字母方面更加擅長。”記者用該機(jī)器人進(jìn)行英文及多種藝術(shù)類字體的書寫,效果確實要好于漢字。

    另外,配套視頻中還有多個關(guān)于繪圖的教程,按視頻內(nèi)容,應(yīng)能完成各類基本繪圖的制作。但仍需要先安裝一款第三方軟件。

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    家長熱議:有的說會扔掉,有的表示支持

    “寫字機(jī)器人”一夜成名,家長尤為關(guān)切。

    昨日,華商報記者征集多名家長對“寫字機(jī)器人”的看法。大部分家長都說不會主動為孩子購買。如果孩子已擁有的話,有不少家長選擇和哈爾濱張女士一樣砸掉或扔掉,但也有很多家長說:“既然都有了,那不妨和孩子一起拆掉組裝,了解一款新事物嘛。”

    反對者:學(xué)習(xí)就得下苦 況且中國人向來看重筆跡

    王女士反對“寫字機(jī)器人”。她說:“我認(rèn)為,學(xué)習(xí)該持之以恒,我國的傳統(tǒng)文化非常看重筆跡,孩子還有機(jī)會練成一手好字時我為什么要‘剁掉’他的雙手呢?”

    孫女士說:“感覺這種寫字機(jī)器人太容易濫用,家長很難監(jiān)管,所以我不會要,有了也要破壞掉。”

    柳女士說:“中小學(xué)階段的很多內(nèi)容都是記憶,這是基礎(chǔ)知識的重要組成部分。孩子不抄寫如何加深記憶?家長總是羨慕出口成章的孩子,可忽略了他背后下的功夫。”

    劉女士說:“這款寫字機(jī)器人是給孩子偷懶的,大人都無法控制自身的懶病,更何況孩子呢?”

    段女士說:“對孩子來說,寫字機(jī)器人還是少用些好。但若技術(shù)發(fā)展到‘語音輸入版寫字機(jī)器人’會方便不少殘疾人,讓他們用口令直接就能完成書寫。”

    支持者:抄寫太累 寫字機(jī)器人省時省力

    不過也有不少家長認(rèn)為,應(yīng)首先弄清楚孩子為何需要一臺這樣的機(jī)器。如果孩子真的是對各類抄寫作業(yè)力不從心,且已經(jīng)熟練掌握,那有何不可呢?畢竟我們小時候也干過同時緊握3根筆偷懶的事兒啊。

    郭女士說:“若孩子已經(jīng)有了這機(jī)器,我想我會和孩子一起研究,組裝或者拆掉再裝,既是親子活動,還能讓孩子了解到其構(gòu)成,也許在過程中就能發(fā)現(xiàn)一些有啟迪的問題呢。教育就在生活中嘛!”

    馬先生則說:“首先我并不了解‘寫字機(jī)器人’,我需要了解后才做評判。另外,我確實對學(xué)校很多‘弱智’作業(yè)很有意見,對一遍遍抄寫來加深記憶的‘機(jī)械記憶’方法持有懷疑。孔老夫子說‘因材施教’,每個孩子稟賦不同,對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度也不同。但學(xué)校的作業(yè)都是面對所有學(xué)生的,那么有些孩子可能就存在大量重復(fù)記憶的作業(yè),那何嘗不可用‘寫字機(jī)器人’來完成呢?”

    宋先生說:“很多家長都說‘減負(fù)’。難道寫字機(jī)器不是一個很好的減負(fù)工具嗎?可以讓它為孩子服務(wù)。”

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    專家說法:適度抄寫很必要 過猶不及

    西安交大韓城學(xué)校校長劉鵬說:“我認(rèn)為新聞報道中的學(xué)生面對大量書寫作業(yè)時,沒有消極應(yīng)對,轉(zhuǎn)而尋求新科技幫助,是一種創(chuàng)新思維。”

    劉鵬認(rèn)為,如果不是因為貪玩,而是因作業(yè)超過體力和心理承受能力,導(dǎo)致該學(xué)生在完成過程中求助于機(jī)器人,這提示我們需要反思當(dāng)下的教育。他說:“老師為何總布置大量抄寫作業(yè),也不全是老師的原因,恰恰因為這是當(dāng)下教育考試制度或選拔評價制度中必要的組成部分。如果考試評價制度中沒有這部分內(nèi)容或者逐步減少這部分內(nèi)容,我相信類似的重復(fù)抄寫會快速且大量減少。”

    但另一方面,劉鵬認(rèn)為,根據(jù)艾森豪斯遺忘曲線,記憶就是反復(fù)。“但重復(fù)反復(fù)需要度,當(dāng)重復(fù)反復(fù)的內(nèi)容超過了孩子的承受能力,甚至使孩子喪失了興趣,這樣的重復(fù)難道不是多此一舉嗎?”

    編輯:曾珂

    關(guān)鍵詞:實測“寫作業(yè)神器”寫字機(jī)器人

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