老師稱(chēng)從學(xué)生的答案里能看出專(zhuān)業(yè)水平 專(zhuān)家表示題目可以多元判卷應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)

近日，河南某高校大二古代文學(xué)課期末考試的幾道開(kāi)放性考題引發(fā)網(wǎng)友熱議，包括“結(jié)合本人姓名，論證《西游記》是自己所寫(xiě)”的各種“奇葩”題目被網(wǎng)友們戲稱(chēng)為“神仙考題”。試題的出題人告訴北京青年報(bào)記者，題目雖然有別于傳統(tǒng)試題，但是都需要聯(lián)系名著原文，從學(xué)生的答案里就能看出專(zhuān)業(yè)水平。針對(duì)目前高校頻現(xiàn)的各種“花式”作業(yè)和考題，專(zhuān)家表示考試和作業(yè)的題目可以多元，但是判卷應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)，確保公平。

事件

期末“奇葩”考題難住學(xué)生

“結(jié)合本人姓名，論證《西游記》是自己所寫(xiě)”“主持一個(gè)飯局請(qǐng)《聊齋志異》中人物吃飯”“給‘金陵十二釵’某一釵找對(duì)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因”這些問(wèn)題并不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，而是黃河科技學(xué)院大二的古代文學(xué)課期末考試的試題。

試題一經(jīng)披露引發(fā)網(wǎng)友熱議，不少網(wǎng)友將其稱(chēng)為“神仙考題”。有網(wǎng)友表示，這種試題很有創(chuàng)意能激發(fā)學(xué)生的想象力杜絕抄襲現(xiàn)象，同時(shí)也有網(wǎng)友質(zhì)疑，這樣的考題是否太天馬行空，沒(méi)辦法檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)水平。

參加這次考試的大二學(xué)生陳旭談起剛拿到考題時(shí)大家的反應(yīng)仍然記憶猶新。“剛開(kāi)始大家都是鴉雀無(wú)聲地等著考題，以為會(huì)像平時(shí)的考試一樣都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的傳統(tǒng)試題，看到最后四道題的時(shí)候，整個(gè)教室亂成了一鍋粥，大家都覺(jué)得這可怎么答啊！”

陳旭表示，這門(mén)課要上一整個(gè)學(xué)年，上半個(gè)學(xué)年的考試就是閉卷的傳統(tǒng)考試，所以大家看到本次的新穎考題都很吃驚。“當(dāng)時(shí)看到大家都不知所措的樣子，老師也給了我們一點(diǎn)引導(dǎo)，讓我們展開(kāi)想象力，有趣的答案她會(huì)給高分。”

回憶起自己答題的情況，陳旭表示印象最深刻的是“給‘金陵十二釵’某一釵找對(duì)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因”。“我其實(shí)并不太熟悉十二釵中的每個(gè)人，所以選擇了給大家耳熟能詳?shù)牧主煊窠榻B對(duì)象，介紹給誰(shuí)呢，我寫(xiě)了介紹給我自己，并且從性格上分析了一下我們挺合適的。”

與陳旭抽到的考題不同，大二學(xué)生孫浩告訴北青報(bào)記者，自己最頭疼的題目是“主持一個(gè)飯局請(qǐng)《聊齋志異》中人物吃飯”。“既要想請(qǐng)誰(shuí)吃飯，還要想吃什么，我查了百度才確定了請(qǐng)聶小倩吃飯，因?yàn)閷W(xué)校在鄭州，所以我寫(xiě)了請(qǐng)她吃有當(dāng)?shù)靥厣臓Z面和大盤(pán)雞。”

陳旭和孫浩都告訴北青報(bào)記者，考試結(jié)束后同學(xué)們都在班級(jí)群里討論這次特別的試題，不少同學(xué)還在群里貼出了自己的回答，還有同學(xué)發(fā)了朋友圈，沒(méi)有想到竟然會(huì)在網(wǎng)上火了。

老師

從答案里能看出專(zhuān)業(yè)水平

昨天下午，北青報(bào)記者聯(lián)系到了試題的出題人，黃河科技學(xué)院教授大二的古代文學(xué)課的張彩麗老師。據(jù)張彩麗介紹，這次考試于12月19日和12月20日兩天上午舉行，分為AB卷，參加考試的是該校新聞傳播學(xué)院3個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

“這門(mén)課是大二的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，屬于考察課，所以我安排了開(kāi)卷考試，學(xué)生們甚至可以帶手機(jī)，但是這樣的考題相信大家?guī)謾C(jī)也查不到答案。”張彩麗說(shuō)。

北青報(bào)記者在張彩麗提供的試題中看到，考卷分為四部分，包括改錯(cuò)別字、填空、對(duì)對(duì)聯(lián)和應(yīng)用題。其中最受熱議的就是第四部分應(yīng)用題，每題10分，共4道題。張彩麗介紹：“不是選做，而是四道題都要答，答案沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制。”

張彩麗告訴北青報(bào)記者，目前試卷還沒(méi)有批改出來(lái)，但是她已經(jīng)瀏覽了大部分學(xué)生的答案。

張彩麗稱(chēng)，其實(shí)這些考題并不是需要學(xué)生們進(jìn)行多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，主要是希望學(xué)生們?cè)诖鸢钢畜w現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的了解。“大部分題目都需要聯(lián)系原著內(nèi)容作答，從答案里就能看出來(lái)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熟悉和掌握程度。”

張彩麗感慨，從學(xué)生的答案中可以很明顯地看出影視劇改編名著對(duì)學(xué)生們的影響。“比如請(qǐng)《聊齋志異》中的人物吃飯，有的同學(xué)就會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)聶小倩、寧采臣和黑山老妖吃飯，但是實(shí)際上原著中并沒(méi)有黑山老妖，這是影視劇中的人物。”

專(zhuān)家

題目可以多元判卷應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)

張彩麗告訴北青報(bào)記者，“神仙考題”并不是自己的原創(chuàng)，而是受到南京大學(xué)文學(xué)院的“花式”作業(yè)的啟發(fā)。“我在朋友圈看到‘給金陵十二釵介紹對(duì)象’的花式作業(yè)，就決定試試看采用這樣的模式，這次的考試有的題是借鑒了南京大學(xué)的題目，有的是我自己原創(chuàng)的。”張彩麗表示，中國(guó)古代文學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，需要大眾解讀接受，特別是新生代，從他們對(duì)古代文學(xué)的觀(guān)點(diǎn)中能得到碰撞的樂(lè)趣。

像“神仙考題”和“花式作業(yè)”這樣別具一格的考查方式并不是個(gè)例。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，今年5月，廣西師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課上，老師布置的“如果你只有5元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，在有限的時(shí)間內(nèi)你最多能賺多少錢(qián)？”的課堂作業(yè)引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮和網(wǎng)友圍觀(guān)。

2015年，浙江師范大學(xué)文傳學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)促銷(xiāo)策劃課，要求學(xué)生分組賣(mài)拖鞋，期末成績(jī)按銷(xiāo)量打分。任課老師丁海猛表示，因?yàn)閺V告課應(yīng)用性很強(qiáng)，必須通過(guò)實(shí)踐，才能真正把知識(shí)用“活”。

針對(duì)高校層出不窮的“花式作業(yè)”，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，在不超過(guò)專(zhuān)業(yè)范疇的情況下，高校老師具有作業(yè)和考試的命題自主權(quán)，不過(guò)考試的內(nèi)容應(yīng)該符合專(zhuān)業(yè)的基本要求，并且要注意這種“花式”題型的權(quán)重，注意考核內(nèi)容的平衡。“實(shí)際上題怎么出并不是最重要的，題型可以創(chuàng)新多元，重要的是對(duì)學(xué)生的答案如何評(píng)判，能否真實(shí)檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的掌握程度，判卷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確且公平。”

談到自己的判卷標(biāo)準(zhǔn)，張彩麗表示：“每個(gè)題創(chuàng)意即主題正確新穎5分，形式5分，新穎比如配圖，語(yǔ)言有個(gè)性，幽默或優(yōu)美，論據(jù)有力，標(biāo)點(diǎn)正確。不合要求者酌情扣分。”