近日，廣東梅縣廣播電視臺報道了梅縣區(qū)華僑中學(xué)進(jìn)行的“足球舞”訓(xùn)練，而這兩天關(guān)于“足球舞”的解讀在網(wǎng)絡(luò)上傳播后進(jìn)一步發(fā)酵，儼然成為眾多球迷和圈內(nèi)人熱議的話題。真的有必要編排“足球舞”和“足球操”？這種拿著足球做體操或跳舞的方式，真的對提升校園足球氛圍有用？（11月15日澎湃新聞）

看著視頻中帶操老師的扭捏動作，讓無數(shù)網(wǎng)友直呼“看不下去”，的確，倘若不是強(qiáng)調(diào)“足球舞”這個概念，還真不知道這個舞蹈和足球有什么關(guān)系。換句話說，反正也不用腳踢，換個別的球體，在身前擺個西瓜或柚子，不是一樣嗎？

雖然“足球舞”和“足球操”在很多地方都已經(jīng)出現(xiàn)過，也多次引發(fā)人們的討論。只是這次發(fā)生在許多球迷都耳熟能詳?shù)淖闱蛑l(xiāng)梅州，便自然而然地聚焦放大。

一方面，《中學(xué)生足球排舞在中學(xué)體育中的應(yīng)用》被列為“2018年‘強(qiáng)師工程’中小學(xué)教師科研能力提升工程”中的教育科研一般項目，并下達(dá)了經(jīng)費(fèi)。編排教師完成的相關(guān)論文還獲得二等獎榮譽(yù)；另一方面，卻是觀眾近乎一邊倒的嘲諷與抨擊，“官方”與民間的反應(yīng)截然不同，頗為尷尬。

足球，是13億中國人無法掩飾的痛，作為世界運(yùn)動第一大球以及中國體育的最大短板，如何將中國足球搞上去，各方意見紛呈，但有一點(diǎn)共識便是，足球要從娃娃抓起， “足球進(jìn)校園”便是培養(yǎng)足球后續(xù)力量，為足球長遠(yuǎn)、健康發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的重要舉措。

然而，推廣足球運(yùn)動要認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解足球的文化和理念，尊重這項世界第一運(yùn)動的特點(diǎn)與規(guī)律，開發(fā)有效、科學(xué)的足球課堂，切實(shí)激發(fā)青少年熱愛足球的意愿，這對相關(guān)管理部門、學(xué)校及老師都是一個新的考驗，而絕非簡單地把其他運(yùn)動種類與足球競技運(yùn)動混搭起來，生出不倫不類的觀感，盡管創(chuàng)作者有著一顆急切“推廣足球”的心。“足球舞”的主角和觀眾都是學(xué)生，如果學(xué)生不喜歡、不習(xí)慣，觀眾不認(rèn)可，又何必為了滿足字面上的創(chuàng)新而強(qiáng)拉“足球”？

推廣足球要回歸足球運(yùn)動本真。足球是圓的，是充滿力量、快樂而自然的，而發(fā)展足球事業(yè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各方對準(zhǔn)目標(biāo)，不斷努力。推進(jìn)普及校園足球運(yùn)動，必須卸下足球背負(fù)的太多功利包袱，擺脫“功利”的工具桎梏，也要全力克服形式主義、官僚主義的慣性思維，堅持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新。抓住足球運(yùn)動的特點(diǎn)以及青少年的青春心理設(shè)計體育課程，醫(yī)治教育領(lǐng)域的沉疴，尋找推廣足球的最佳方式，讓學(xué)生自愿選擇并喜歡上足球。我們要思考和行動的地方還有很多。