這兩天，深圳一所學(xué)校的校長(zhǎng)用自己的舉動(dòng)鮮明地?cái)[出了態(tài)度：不該！

在網(wǎng)上流傳的視頻里，這位校長(zhǎng)在放學(xué)人群密集時(shí)穿梭在學(xué)生、家長(zhǎng)之間，叫住了一位幫孩子背書包的奶奶，把書包從她的肩上卸下，讓孩子自己背上。隨后，他轉(zhuǎn)身看到了兩個(gè)自己背書包的孩子，便不吝贊美地伸出了大拇指。

對(duì)此，學(xué)校的回應(yīng)是：“校長(zhǎng)一直提倡自己的事情自己做，家長(zhǎng)的接受度也很高。”

但是對(duì)于這個(gè)校長(zhǎng)的做法，很多網(wǎng)友卻意外地站成了兩派。

一部分網(wǎng)友不贊成這位校長(zhǎng)的做法，并把矛頭指向了書包的重量，一位網(wǎng)友說：“不是不想背，只是太重了！小學(xué)生的書包都向旅行箱發(fā)展了。”

還有網(wǎng)友說：“書包真的會(huì)壓得孩子長(zhǎng)不高。理念是沒錯(cuò)，可是現(xiàn)在的書包真的好重呀！大人背都覺得重得厲害。孩子背著書包，必須身體前傾，駝背低頭走路。看著真可憐，孩子太瘦，書包頂體重三分之一。”

當(dāng)然也有支持校長(zhǎng)的聲音：“當(dāng)年自己讀書的時(shí)候，不管多重還不都是自己背？從來(lái)不放課本在抽屜里，也長(zhǎng)了一米八幾的個(gè)，而且這本就是孩子自己應(yīng)該做的。”

杭州小學(xué)生的書包有多重？

快報(bào)記者現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)：三年級(jí)女生書包重5KG

到底該不該幫孩子背書包？這個(gè)問題，其實(shí)很多老師和家長(zhǎng)都曾經(jīng)疑惑過。

一個(gè)月前，一位杭城知名職高校長(zhǎng)就曾在一所小學(xué)門口看到了這樣的一幕：大部分家長(zhǎng)都幫孩子背著書包，他不禁在朋友圈感慨：“上學(xué)，能禁替寶貝背包提袋嗎？但派生問題來(lái)了：書包真的是太重。有些教室抽屜里不允許留書，一些字典都要帶回來(lái)。”

杭州小學(xué)生的書包有多重？前天，快報(bào)記者拎著計(jì)重器，跑到一所公辦小學(xué)中高段校區(qū)的門口，隨機(jī)稱一稱學(xué)生的書包重量。

下午4點(diǎn)一過，學(xué)生們陸續(xù)在老師的帶領(lǐng)下走出校門，原本正在攀談的家長(zhǎng)也結(jié)束了談話，接上孩子分頭回家。

兩名女生并排著向我們迎面走來(lái)，個(gè)頭一般高，連動(dòng)作也如出一轍，都是左手拎著自己的飯盒，右手舉著香蕉邊走邊吃。她們的身后，則各跟著一位奶奶輩的家長(zhǎng)，背著她們的大書包邊走邊聊。

身邊，一位媽媽推著自行車，目光跟隨女兒的腳步從遠(yuǎn)到近。孩子剛走到跟前，她就拿出了準(zhǔn)備好的面包遞給孩子，然后指著自行車筐說：“來(lái)，最重的東西先放到框里。”乖巧的女兒把書包卸了下來(lái)，放進(jìn)車筐。而車筐上寫著一行字：限重5KG。我們走上前，測(cè)了一下，指標(biāo)一陣搖擺后，定在了5KG。

這位媽媽打開書包給我看了看，里面有15本課本和作業(yè)本，外加一本課外書，她說：“以我的觀察，（放學(xué)后）肯定是家長(zhǎng)背書包的比較多，包括我們家也是。因?yàn)闀_實(shí)有點(diǎn)重，你看我單手提著都有些發(fā)抖。當(dāng)然，書包重有些是因?yàn)槊刻煲澈芏喈?dāng)天并不用的書，孩子丟三落四，覺得多背點(diǎn)省得整理。”

一旁的小女生說：“我今年上三年級(jí)，這些書都是我平時(shí)會(huì)帶著的，有語(yǔ)文書、語(yǔ)文課堂作業(yè)本、語(yǔ)文摘抄本、數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本、數(shù)學(xué)特訓(xùn)、口算本、筆記本、科學(xué)書、道德與法治書和課堂作業(yè)本，還有一些小試卷和一本字典。”

第二位讓我們稱重書包的是個(gè)四年級(jí)女生，女生媽媽說：“低年級(jí)時(shí)比較心疼，都會(huì)幫她背，上了三年級(jí)幾乎就是她自己背了，因?yàn)槲乙脖巢粍?dòng)了，哈哈。老師一直強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，我們也支持。”一旁的女兒蹦蹦跳跳說：“我怕把媽媽累壞了，就自己背，反正我只要睡眠足夠了，就不怕長(zhǎng)不高。”她的書包重量為4KG。

接著，我們又測(cè)量了3位3-6年級(jí)的書包，平均都在7-9斤之間。有意思的是，在稱之前，家長(zhǎng)們普遍都認(rèn)為孩子的書包有十多斤重，所以必須幫孩子背。

一位三年級(jí)男生書包重量為4.3KG

一位媽媽到教室去接孩子，還沒走出校門，包已經(jīng)掛在了媽媽的手上，媽媽笑著說：“前兩天，在我們班家長(zhǎng)群里，有一個(gè)家長(zhǎng)深夜發(fā)言，說稱了孩子的書包，妥妥有6.4KG啊！先不管具體重量，有好幾次，我看到有個(gè)瘦小的孩子背上書包都要先打個(gè)踉蹌，站都站不穩(wěn)，家長(zhǎng)肯定不忍心的！”

大關(guān)小學(xué)每天抽測(cè)書包重量

超過三斤半 現(xiàn)場(chǎng)被扣分

在杭州大關(guān)小學(xué)，堅(jiān)持“三斤半書包”已經(jīng)好幾年了，現(xiàn)在情況怎么樣，昨天我們也去探訪了一番。

下午4:10，大關(guān)小學(xué)之江校區(qū)（之江小學(xué)）離放學(xué)還有10分鐘，校門口圍了不少翹首以盼的家長(zhǎng)。孩子們?cè)诮淌沂帐昂脮呃壤锱藕藐?duì)，依次走到操場(chǎng)。書包是學(xué)校發(fā)的，藏青色和紫紅色搭配，防水布、寬肩帶。不少孩子的書包左側(cè)塞著水壺，右側(cè)插一根笛子。

一位媽媽抱著3個(gè)月大的妹妹來(lái)接哥哥，問她兒子的書包重不重，她說：“不重的，很多書都放在學(xué)校，不能多帶。兒子說了，重了被查到要扣分的。喏，來(lái)檢查了！”往操場(chǎng)一看，幾名值周的高年級(jí)同學(xué)，正穿插在放學(xué)隊(duì)伍里抽測(cè)。

六年級(jí)女生語(yǔ)涵手拿一個(gè)電子秤，眼睛四處看，盯牢誰(shuí)的書包比較鼓，就拎來(lái)稱一下。“水杯拿出來(lái)，外套也拿出來(lái)吧。”語(yǔ)涵稱了個(gè)二年級(jí)男生的書包，3.7斤。旁邊聚了幾個(gè)孩子，滿臉期待，說“也稱稱我的吧”。3.2斤，4.0斤……最先放學(xué)的一二年級(jí)，情況還不錯(cuò)。

四年級(jí)有個(gè)麻花辮小姑娘站在隊(duì)尾，語(yǔ)涵請(qǐng)她把書包拿下來(lái)。小姑娘忙從里面挑出一件外套，一稱，嗬，6.8斤。“你裝的東西太多了，要減少些。”語(yǔ)涵說完，告訴記者，這種情況要扣分的。確實(shí)，書包如果抽測(cè)時(shí)被查到超重，班級(jí)在日常常規(guī)這一項(xiàng)要被扣分。書包超重的孩子，也會(huì)相應(yīng)被扣獎(jiǎng)?wù)禄蚍謹(jǐn)?shù)。

這個(gè)四年級(jí)女生的書包為什么這么重？

班主任走來(lái)幫忙打開書包，看到有本曲譜，一個(gè)較厚的講義夾，數(shù)學(xué)書和習(xí)題，還有兩本語(yǔ)文習(xí)題。“我交代過很多次了，書包不要裝這么多，你明天的獎(jiǎng)?wù)驴垡粋€(gè)。要用的講義帶回去，不用的放在學(xué)校。你的語(yǔ)文作業(yè)已經(jīng)做得差不多了，這兩本是什么？”班主任說完，小姑娘小聲回道，一會(huì)要去上培訓(xùn)班，這兩本是培訓(xùn)作業(yè)。

五六年級(jí)的抽測(cè)情況，和三四年級(jí)差不多，大部分情況都不錯(cuò)，少部分超重。

“‘三斤半書包’的理念我們一直強(qiáng)調(diào)，也一直在做。今年應(yīng)家長(zhǎng)要求，剛換了批新書包，寬肩帶、雙肩包，孩子們背著舒服些，但書包自重比原先略重了些。”校長(zhǎng)羅才軍說，主要是原先的書包對(duì)高段來(lái)說太小了，換了書包，但仍堅(jiān)持“三斤半”的理念。

羅校長(zhǎng)說，有時(shí)放學(xué)，他會(huì)站在校門口拎一拎孩子們的書包。新書包大了，有些孩子會(huì)多裝一些，所以抽測(cè)會(huì)看到一些五六斤的書包。“不過，我們一直和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，書包一定要輕，孩子們的肩膀很稚嫩，不要被壓垮。”學(xué)校里也出臺(tái)一系列規(guī)定，教孩子們自己給書包減重，比如必要和作業(yè)相關(guān)的書帶回家，已經(jīng)完成的就放在學(xué)校。