盈依博士生入學的日子和預產(chǎn)期是同一天。這聽起來有點不可思議。

在很多人的認知里，讀博和生娃是相沖突的。前不久，科學網(wǎng)博文《女博士的生育困境》引發(fā)了關(guān)于女博士生生育問題的大討論。截至發(fā)稿，僅該網(wǎng)站已有十多篇相關(guān)博文陸續(xù)發(fā)表。

由教育部發(fā)布的《2016年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)》顯示，我國女博士生人數(shù)為132132，占博士生總數(shù)的38.63%。教育追求和生育本能之間的矛盾投射到這一高知女性群體中，激起了層層漣漪。

不過此番參與女博生生育問題探討的，不只是在讀博期間生娃的女性，還有博士生導師、男博士生、女博士生的丈夫，以及和本議題沒有直接聯(lián)系的旁觀者。他們思考的維度非常豐富，大家認為這事關(guān)“權(quán)利”“平等”“歧視”“公平”“承諾”“聲譽”“標準”……

但到底為什么讀博期間生娃會被視作一種尷尬的選擇？正在美國讀教育學博士的盈依覺得，這本質(zhì)上關(guān)乎“觀念”。

讀博是一種“承諾”

北京大學信息科學技術(shù)學院教授張海霞是在科學網(wǎng)上發(fā)聲的博導之一，她“很不支持”女性讀博期間生娃。

在張海霞看來，讀博這件事是導師和學生之間的一種承諾——學生找到合適的導師在最好的年華做一些有價值的科研，提升自己，拿到博士學位；導師也有相應的研究任務(wù)需要學生一起完成?！霸?到5年里各自達到目標、完成任務(wù)，這是兩全齊美的事”。而如果女學生要在此期間拿出一兩年來生娃，勢必會打破這種承諾。

所以當她看到網(wǎng)上“讀博期間生孩子導師都能理解，不會抓你干活兒的，水過了論文能順利畢業(yè)就行了” “我懷孕6個月博士入學，博士經(jīng)歷了導師苦苦相逼”一類留言時大為光火，直呼這種行為“自私”，無異于“耍無賴”。

“事實上是天天干都干不完！” 張海霞的研究領(lǐng)域是微納機電系統(tǒng)和微能源技術(shù)，她告訴記者，自己近些年指導的博士生“發(fā)表的SCI論文基本沒有低于10篇的” “每天工作大概超過12小時”“都達到了優(yōu)秀畢業(yè)生的標準”。

因此，她難以想象一個生娃的女博生如何能完成如此繁重的學業(yè)任務(wù)。與正式參加工作的職業(yè)女性不同，張海霞認為女博士生的特殊之處在于必須達到某種標準，即博士學位所對應的學術(shù)水平，這一水平或許會因?qū)煹木唧w要求而有異，而刻苦鉆研和訓練是達到畢業(yè)水平的必要保障。

“如果別人都在辛苦努力，而她去生孩子，最后放水讓她畢業(yè)，對其他學生不公平，也有損整個博士群體的聲譽?！?張海霞說，“而如果延期畢業(yè)，還需要對她付出額外的資助。”

“那不是讓導師都不敢收女學生了？”張海霞的擔心很實際。

談到如何對待讀博生娃的難題，南京林業(yè)大學林學院教授李明陽在科學網(wǎng)發(fā)表的博文中建議導師們，博士招生以應屆優(yōu)秀男生為主；如果有非常優(yōu)秀的女生報考，導師與弟子最好有個讀研期間生育計劃的約定。

作為過來人，張海霞不愿意看到女性在招生時被邊緣化。而她認為，“要條件”“要照顧”“甚至給導師扣上不仁不義的帽子”，這表面上是爭取權(quán)益，實際上會損害女性接受博士教育的權(quán)益。

張海霞介紹，她自己讀博期間“每天大概工作15小時”，沒有在這時候生小孩。按照她的理解，讀博前和讀博后是比較適宜的生育時機，她選擇在博士后期間生育。

不過，并非所有人都認同百分之百投入學業(yè)中的攻博狀態(tài)。

一位署名張藝瓊的網(wǎng)友盡管也發(fā)表博文稱不建議在讀博期間生娃，但同時她也認為大家對“讀博士這件事的理解有點不正?！薄Ｋ龑懙溃骸?人們)覺得應該粗茶淡飯、拋夫棄子、堅守學術(shù)才值得稱贊，這是造成很多人讀博壓力過大的原因之一?！?/p>

記者在其他幾位女博生口中也聽到了類似的觀點，她們覺得，學業(yè)并非攻讀博士期間唯一應該被關(guān)注的，重點在于如何達成動態(tài)平衡。

比如盈依說：“我所在的學校，讀博生孩子不會有人說什么，而且一邊讀博一邊帶孩子，一邊讀博一邊工作的情況很普遍?！?/p>

有多少人能工作、生娃、帶娃、學習幾不誤？

盈依在美國一所“排名前200”的大學攻讀教育學博士，現(xiàn)在是博士在讀第三年。

29歲她申請博士時意外懷孕，而后同時拿到旅游簽證和學生簽證，挺著大肚子過了美國海關(guān)。

盈依的導師是一位年屆七旬的教育學家，女性教育是其研究領(lǐng)域之一。“她認為家庭生活比什么都重要，要在學習之上，工作之上。” 盈依說。

盈依覺得自己所處的環(huán)境“在規(guī)則之內(nèi)很講人情”。在她懷孕的博一期間，3門課中有一門改為自主學習，而且“導師并沒有分配給我太多任務(wù)，很多事情她都自己做了”。

但盡管如此，盈依還是得作出許多“犧牲”，時間、精力、體力，甚至健康……

在孩子七八個月時，照顧孩子、期末考試、租房搬家、換保姆等麻煩事在半個月內(nèi)集中爆發(fā)，全壓在她一個人身上。

“我告訴自己，天塌不下來，生活一定會好起來?！蓖瑫r，盈依把事情排出輕重緩急，一件一件做。首先自己是第一位的，必須按時吃飯，這時身體不能垮，而且要控制好情緒；第二位是照顧孩子，上午陪孩子，下午交給保姆，再出去聯(lián)系搬家，處理各種手續(xù)；第三位是上課，晚上5點半到8點有課，課間她把奶擠出來，給孩子預備好； 晚上哄孩子入睡后10點多開始看書，凌晨兩點多睡覺；早晨5點多起來喂奶，再睡一會兒7點多起床。

博一結(jié)束后，她將孩子送回國內(nèi)交由家人照顧，博二開始“很拼命”地投入到學術(shù)研究工作當中?，F(xiàn)在博三，“我的進度和其他同學是一樣的”。

李麗也在讀博期間生了孩子，她覺得如果“靜態(tài)地”分析女性讀博這件事，或許會因為身處其中而獲得一時的安全感，當然也會備感焦慮。而如果“動態(tài)地”分析，就會發(fā)現(xiàn)讀博是可以和很多事情并行的。

李麗認為，學術(shù)標準不容摻水，但應該有適用于女性的考核機制。

誰為女博生生育問題埋單？

生育和受教育都是合理的訴求。而女性的育齡又與接受博士研究生高等教育的年齡高度重合，當這兩件事撞到一起，誰來為女博生的生育問題埋單？

一味強調(diào)需要作出過多的自我犧牲，結(jié)果就會像科學網(wǎng)博文中提到的那樣，這些高智商、高學歷女性的生育意愿降低，不少人表示“不生”，或者“堅決不生二胎”。

一味要求讓導師“寬容”“付出”，結(jié)果就會向張海霞擔心的方向發(fā)展，導師避免招收女生，加劇性別歧視。

李明陽認為，國家應該在就業(yè)、求職、醫(yī)療、保險、休假方面出臺鼓勵高級知識女性優(yōu)生、多生的政策。

而談到解決之道，最初在網(wǎng)上發(fā)起該討論的博主在另外一篇文章里則明確追加了女博生的生育訴求：呼喚政策支持。

她提出女博士享受4個月產(chǎn)假，產(chǎn)假期間正常發(fā)放補助；以及采用彈性學制，如由于生育和休產(chǎn)假在固定年限內(nèi)沒有畢業(yè)，可申請適當延期等建議。

事實上，記者查找國內(nèi)外資料發(fā)現(xiàn)，有些高校已經(jīng)對博士生實施了產(chǎn)假相關(guān)政策。

例如，香港大學的學生最近收到一封郵件，郵件中通知，該校為碩士和博士生設(shè)立了兩項新的假期，產(chǎn)假和陪產(chǎn)假，從9月1日起開始施行。申請假期并提交注冊醫(yī)師開的證明書后，學生可休連續(xù)10周的產(chǎn)假，不順延在校學習時長。休假期間，獎學金正常發(fā)放，但計入學生正常學習期間的獎學金總額，不作為額外補貼。

除了女學生的產(chǎn)假，對于男學生也設(shè)立了5天的陪產(chǎn)假。在配偶/伴侶每次分娩時，男學生可以一次性休完，也可以分不同時間休。

而除了生產(chǎn)問題，讀博和生娃的沖突還在于養(yǎng)育幼兒會擠占學習時間。

為解決這一問題，奧地利維也納大學設(shè)立了“兒童辦公室”(the Children’s Office)專門為家長解決“后顧之憂”。在學生忙于培訓研討會以及其他官方活動甚至私人活動時，兒童辦公室安排了靈活的時間和地點加以配合。而美國耶魯大學文理學院的“博士生家庭支持政策”則為有孩子的博士生提供每年4600美元的津貼。

“生育問題不是女性自己的問題，而是整個社會的問題?！?盈依相信，只有當大家認識到女性的教育投入最終將回饋整個社會時，讀博和生娃的矛盾才能化解。(文中盈依、李麗為化名)