火爆需求讓外教供不應(yīng)求

價格貴也就算了，有家長反映說，花高價買外教教學(xué)也不一定就能學(xué)到地道的英語。譚女士是重慶一所高校的研究員，丈夫在銀行工作，夫妻倆對英語都特別重視，去年他們花費一萬多元在一家外語培訓(xùn)機構(gòu)給6歲的兒子報了幼兒英語外教班。“報名時培訓(xùn)機構(gòu)保證外教是純正英美腔，但我陪孩子聽了兩節(jié)課，發(fā)現(xiàn)外教講課耐心不足、條理性較差，口音也有點別扭。”譚女士說，她懷疑外教沒有相應(yīng)資質(zhì)，幾次提出要看這位外教的資格證，但都被培訓(xùn)機構(gòu)以種種理由婉拒了。

近年來，全民“外語熱”溫度依舊，更加注重交流的外語口語和聽力教學(xué)也越來越受歡迎，國際化的教育理念在城市家庭漸入人心。一所外國語學(xué)校英語教師說，外教的語音語調(diào)比較純正，詞匯量大、遣詞造句更為熟練，而且文化背景決定其相關(guān)知識儲備也更豐富，自然受到普遍歡迎。無論是學(xué)校、幼兒園還是教育培訓(xùn)機構(gòu)，外教幾乎成為語言教學(xué)的標(biāo)配。

外教成為教育行業(yè)最為稀缺的人才資源之一，但具有外教資格、擁有工作簽證的合法外教數(shù)量稀缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)需求。統(tǒng)計顯示，2017年中國從事教育行業(yè)的外國人已達(dá)40余萬，但按照目前的政策標(biāo)準(zhǔn)，合法外教數(shù)量僅占三分之一，“洋老師”明顯供不應(yīng)求。

“洋面孔”變身“金牌外教”

按照規(guī)定，受聘于中國境內(nèi)教育機構(gòu)工作的外籍教師，除了身體健康、無犯罪記錄外，必須具有大學(xué)學(xué)士以上學(xué)位和2年以上相關(guān)工作經(jīng)歷、或具有國際認(rèn)可的專業(yè)教師資格證書，并在省級人社部門取得外國專家證和由省出入境管理部門頒發(fā)的外國人員就業(yè)證，才有資質(zhì)任教。

政策嚴(yán)格加上“洋老師”供不應(yīng)求，滋生了行業(yè)內(nèi)龐大的“黑外教”群體。使用旅游簽、訪問簽，或者使用工作簽證卻故意隱瞞外教職業(yè)以規(guī)避教育工作經(jīng)歷、教育相關(guān)證書檢查，或雇用在華留學(xué)生進(jìn)行外語教學(xué)等，都屬于“黑外教”范疇。

半月談記者在一家網(wǎng)站的北京主頁上搜索“留學(xué)生家教”一項，可以找到150余條留學(xué)生外教信息，在一些社交網(wǎng)站上也能便捷地找到留學(xué)生家教的身影。“事實上，留學(xué)生在校外從事外語教學(xué)是不被允許的，作為學(xué)生，他們也不可能取得外國專家證。”重慶市外國專家局的工作人員表示，雇用留學(xué)生家教實際上屬于違法聘用。

半月談記者在多地走訪發(fā)現(xiàn)，不少教育培訓(xùn)機構(gòu)和民辦幼兒園聘用的外教沒有工作簽證，有的聘用在華留學(xué)生做“臨時工”，甚至有來自東歐、拉美等母語非英語的外國人擔(dān)任英文外教。

一位外教招聘機構(gòu)工作人員告訴半月談記者，大量培訓(xùn)機構(gòu)急需外教，甚至希望外教下周就能來上崗。聘用合法外教，從發(fā)布招聘、簽約到辦理完各項手續(xù)來華工作，至少需要4個月的時間。如果通過非正常就業(yè)渠道聘請外國人，就可以省去申請、管理、年檢等諸多中間環(huán)節(jié)，大幅度減少經(jīng)濟(jì)支出和時間成本。

該業(yè)內(nèi)人士透露，即使是沒有任何教學(xué)資質(zhì)的外國人，培訓(xùn)機構(gòu)也可以編造學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)歷，給他們扣上“金牌外教”等諸多響亮的頭銜。“不管怎么吹，反正家長也很難核實，這也導(dǎo)致一些學(xué)校聘請外籍教師時往往不看學(xué)識、資質(zhì)而是看長相，只要擁有一張看起來像歐美人的洋面孔，這個外教就‘合格’了一半。”

加強監(jiān)管，完善外籍專家就業(yè)平臺

“我就是想著孩子跟外教學(xué)習(xí)，以后說一口流利純正的英語，也能培養(yǎng)一下孩子的國際視野、了解多元文化。”談到自己請外教給女兒上課的初衷，江蘇鎮(zhèn)江市民孫女士說出了很多家長的心聲。

有教育專家表示，目前一些家長對于國際化教育的認(rèn)識存在一些誤區(qū)，如中教不如外教，中教教不好英語……還有的家長認(rèn)為教育機構(gòu)能聘請外籍教師是有實力和教學(xué)水平高的表現(xiàn)。

一些教育培訓(xùn)機構(gòu)也從中看到了商機，紛紛把外教作為招攬生源的“利器”。“有的教育機構(gòu)對外教已到了饑不擇食的地步，明知對方?jīng)]有資質(zhì)，不具備教學(xué)能力，卻只看重其洋人面孔，他們要的不是有實力的外教，而是裝點門面的外國人。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，這也是利用了家長對外教的追捧心理，但這種外教不僅使教學(xué)效果大打折扣，甚至還可能對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。

今年6月，江蘇淮安對轄區(qū)內(nèi)部分語言類培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行突擊檢查，現(xiàn)場查出5名涉嫌非法就業(yè)外國人。“這些培訓(xùn)機構(gòu)不少都是通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系外省甚至國外的所謂中介公司、中間人居中介紹，對入境的外國人身份背景、品行經(jīng)歷等等根本無從了解，也無法保障。”淮安市公安局出入境管理支隊支隊長王苗苗說，這些培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)對象絕大多數(shù)是未成年人，其中不乏沒有辨識力和自我保護(hù)能力的少兒、幼兒，這給孩子安全帶來一定隱患。

教育專家呼吁，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強外籍專家就業(yè)平臺建設(shè)，一方面為擁有專業(yè)技能的外籍人才創(chuàng)造便利條件，更好滿足外語培訓(xùn)等行業(yè)的巨大需求；另一方面也要對非法就業(yè)行為加強檢查和處罰，讓非法雇用“黑外教”的教育機構(gòu)無所遁形。 (半月談記者 柯高陽 陳席元)