大會現(xiàn)場關(guān)天沖 攝

中新網(wǎng)湛江7月6日電 (梁盛 關(guān)天沖)6日，2018海峽兩岸師范大學(xué)校長論壇在廣東湛江舉行，來自中國大陸及臺灣20多所院校負(fù)責(zé)人、專家教授為推進(jìn)海峽兩岸師范院校機制改革“把脈問診”。

臺灣教育大學(xué)系統(tǒng)總校長、臺灣師范教育學(xué)會理事長吳清基表示，師資培育進(jìn)入多元化之后，培育優(yōu)質(zhì)教師是師范院校改革發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。他建議建立學(xué)院為主體、政府部門為主導(dǎo)、城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)和農(nóng)村薄弱學(xué)校為實踐教學(xué)主陣地的優(yōu)質(zhì)教師培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮師范院校、政府部門、教育專業(yè)組織、中小學(xué)校的協(xié)同作用，政府要支持鼓勵學(xué)校、教育專業(yè)組織發(fā)展精致特色的師培計劃。

“師范院校教師教育工作弱化，師范生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、層次和數(shù)量與教育發(fā)展需求不相適應(yīng)，這是當(dāng)前面臨的突出問題?！睆V東省教育廳高教處處長鄭文介紹說，“廣東率先在全國推進(jìn)‘新師范’建設(shè)，通過明確師范院校辦學(xué)定位，創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，實施公費定向師范生培養(yǎng)計劃和卓越教師培養(yǎng)計劃，啟動師范類專業(yè)認(rèn)證等多項措施，提升教師教育的質(zhì)量?！?/p>

嶺南師范學(xué)院院長劉明貴稱，推進(jìn)師范院校體制機制的改革與創(chuàng)新，提升師范院校的組織活力與運行效率，無疑是提升學(xué)校教育教學(xué)生產(chǎn)力的組織保障。嶺南師范學(xué)院抓住廣東“新師范”建設(shè)的契機，堅持師范性、教學(xué)型，地方性、應(yīng)用型的“兩性兩型”辦學(xué)定位，通過實施強師、質(zhì)量提升、體制機制改革、資源配置優(yōu)化、民心凝聚、黨的建設(shè)等“六大工程”推進(jìn)教師教育的改革創(chuàng)新。

嶺南師范學(xué)院副院長黃崴表示，當(dāng)前教師教育開放性格局已經(jīng)形成，師范院校相對辦學(xué)弱，難與綜合性大學(xué)抗衡，基于教師教育的公共性、專業(yè)性、實踐性和終身性的特征，推進(jìn)教師教育轉(zhuǎn)型，政府支撐保障是關(guān)鍵，要確立專業(yè)化的思想，實行有限的開放，建立“師范大學(xué)主導(dǎo)、地方政府協(xié)調(diào)、中小學(xué)校積極參與”和職前職后一體化的培養(yǎng)模式。

臺灣師范大學(xué)特殊教育系名譽教授吳武典認(rèn)為，突破教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸，要構(gòu)建校本進(jìn)修及機構(gòu)進(jìn)修的雙軌教師專業(yè)發(fā)展體系；臺南大學(xué)前校長黃秀霜則認(rèn)為面對教師教育改革的浪潮，兩岸師范院?？稍谥贫?、課程、教學(xué)、人才培育等方面的加強交流，提升教師教育的質(zhì)量；原臺中教育大學(xué)校長楊思偉教授借鑒日本教育體制改革的做法，提出培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師要強化職前培育、聘用與在職研修一體化的制度。