連日來，多名代表委員向《法制日報》記者表示，學生減負是一項涉及教育理念、人才選拔、考評機制等多方面的系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、教育主管部門、社會多方入手、共同發(fā)力，以一場自上而下的教育改革營造良好的教育環(huán)境。（3月15日《法制日報》）

今年以來，國家和地方紛紛推出減輕學生負擔的“政策禮包”：先是教育部出招整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，繼而是多地出臺中小學校早上推遲上學的舉措；同時，杭州兩城區(qū)規(guī)定，小學生作業(yè)晚上9點、初中生作業(yè)10點做不完，可以不做。這些“政策禮包”，不僅可以保證中小學生每天有充分的睡眠時間，而且從一定程度上減輕了學生的學業(yè)負擔。特別是，多名代表委員提出“中小學生減負，需要家庭、學校、教育主管部門、社會共同發(fā)力”，顯然是個好建議。

回顧教育減負歷程，從國家到地方，盡管各級教育部門的“減負令”，鍥而不舍地推出了數(shù)十年，卻難見實效，成為社會熱議的焦點話題，官方釋放的減負利好消息，似乎并未收到多少輿論贊許。近日，有篇文章在朋友圈尤其是家長圈掀起不小的波瀾。此文間接提出的一個現(xiàn)象值得關(guān)注：學校在實施減負，但是因為升學壓力不減，家長又紛紛為孩子增負。有專家評論，只要應(yīng)試教育還在，真正的減負只是“看上去很美”。換言之，即便是學校執(zhí)行了“減負令”，也難以阻止“學校減負社會增負”、“教師減負家長增負”的現(xiàn)象發(fā)生。

可見，中小學生減負，需多方共同發(fā)力。特別是教育部門和學校，應(yīng)當好家長的參謀，引導(dǎo)家長根據(jù)孩子的實際情況選擇適當?shù)募彝ソ逃绞?，不拔苗助長，不搞一刀切。同時，要告誡家長：既然讓孩子健康、快樂、幸福成長，是每個做父母的美好愿景，那就應(yīng)該順其自然，不要違背自然法則，不要“好心”反而扭曲和扼殺了孩子的天性。再者，教育“減負令”，應(yīng)增加處罰條款，不僅針對教育部門和學校，家長違反了“減負令”，也應(yīng)該進行必要的懲戒，以此倒逼他們善待自己的孩子。

更重要的是，若想教育減負真正落到實處，必須推進教育體制創(chuàng)新。對基礎(chǔ)教育而言，當務(wù)之急是更新教育觀念，推進義務(wù)教育均衡，深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，提高學生綜合素質(zhì)。中高考招生，要打破“唯分數(shù)是舉”的選才機制，代之以全面綜合的考量，既要重視學生的成績，更要關(guān)注學生的創(chuàng)造力和服務(wù)社會的精神，以此倒逼學?；氐搅x務(wù)教育和素質(zhì)教育“并駕齊驅(qū)”的健康發(fā)展軌道。