今年兩會(huì)李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告提出，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題，讓無(wú)數(shù)學(xué)生、家長(zhǎng)歡欣鼓舞。

近來(lái)，有關(guān)學(xué)生減負(fù)的話題在新聞中密集出現(xiàn)。比如3月2日，在全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上，發(fā)言人王國(guó)慶在回答關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的問(wèn)題時(shí)，感慨“幾十年喊減負(fù)，有些地方孩子的書(shū)包越喊越沉”。

其實(shí)，減少中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，社會(huì)各界的努力并非沒(méi)有成效，只是又出現(xiàn)了問(wèn)題的新“變體”。比如學(xué)校的確減負(fù)了，但社會(huì)上各類培訓(xùn)班卻賺得盆滿缽滿。孩子的書(shū)包越來(lái)越沉，說(shuō)到底里面裝的都是教育焦慮。

所謂“民之所望，政之所向”，群眾的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，就是政府工作的著力點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題，回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切，值得點(diǎn)贊。當(dāng)然也有很多人擔(dān)心，減負(fù)具有頑固、復(fù)雜的特點(diǎn)，此番能否“動(dòng)真格”、出實(shí)效？

在我看來(lái)，不妨給中小學(xué)生減負(fù)更多信心。一方面，新部署、新舉措不斷出臺(tái)。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育；去年年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議將“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重”列為非補(bǔ)不可的“民生短板”；日前，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，旨在以“組合拳”系統(tǒng)解決問(wèn)題……一系列新動(dòng)向顯示了全面深化教育改革、減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的決心和力度。

另一方面，“新觀念”正不斷征服人心。教育是慢的藝術(shù)，需要一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程；“學(xué)生被功課塞得越滿，其負(fù)擔(dān)過(guò)重、壓力過(guò)大，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的可能性就越大”……隨著教育觀念的與時(shí)俱進(jìn)，越來(lái)越多家長(zhǎng)對(duì)過(guò)度培訓(xùn)說(shuō)“不”，相比成績(jī)他們更希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。此外，新科技也將助一臂之力。科技的發(fā)展勢(shì)必給教育領(lǐng)域帶來(lái)巨大變革，比如人工智能技術(shù)或?qū)⒏淖儗W(xué)習(xí)方式，幫孩子們真正告別“題?！?。

中小學(xué)生減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。相信隨著全面、系統(tǒng)的改革措施出臺(tái)，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不斷增加以及教育理念的持續(xù)更新，減負(fù)問(wèn)題將被有序破解，讓更多孩子感受素質(zhì)教育的魅力。