近日，一則名為“陜西漢中一學(xué)生上課玩手機(jī)，老師叫來家長剪爛手機(jī)”的視頻瘋傳。視頻中，一名身穿紅色外套的女子邊說話邊用鉗子夾一部手機(jī)，由于非常用勁，不時(shí)發(fā)出“咔咔”的聲音，手機(jī)屏幕也已出現(xiàn)裂痕。兩名女生背靠墻站在遠(yuǎn)處，看著女子用鉗子夾手機(jī)。（11月6日中國青年網(wǎng)）

因?yàn)榕畠荷险n玩手機(jī)，接到女兒班主任的電話，對于一位母親來說，肯定不是光榮的事。這名母親因?yàn)椤爱?dāng)時(shí)氣壞了”，憤而夾碎手機(jī)，才有了老師拍下的視頻。這位母親夾碎自己的手機(jī)，任性得有權(quán)利，怎么說她也是為了教育好自己的女兒，為什么網(wǎng)友們卻并不“叫好”呢？無疑，這看似果決的態(tài)度，掩飾不了教育的缺位。

手機(jī)從哪兒來，到哪兒去，是個(gè)值得大家思考的問題。據(jù)女子所說，她的女兒“成績不行還特別愛玩手機(jī)，上初中時(shí)我就把她一部iPad摔壞了”。因?yàn)閷W(xué)校禁止帶手機(jī)，所以陳女士對女兒也管得很嚴(yán)。可是前不久，她卻發(fā)現(xiàn)女兒又買了一部手機(jī)，“是用她攢的零花錢偷偷買的。”女兒用的是零花錢，這零花錢也未免太豪了吧！對這樣一位沒有自覺性的孩子，對孩子的零花錢，難道家長不該心中有數(shù)嗎？

教育功在平常，應(yīng)該未雨綢繆。孩子玩手機(jī)，絕非一朝一夕之事，那么。她平常玩的時(shí)候，父母是沒看見，還是疏于管理？這位母親曾把女兒的iPad摔壞了，又明知女兒新買了手機(jī)，為什么不加以阻止或規(guī)勸，而要等到老師在課堂上發(fā)現(xiàn)了才出“撒手锏”呢？從這些問題來看，這位母親平日里對女兒教育過于疏忽和縱容了，她在教育上不重平時(shí)，而重一時(shí)。這種憤夾手機(jī)的行為，或許也并非為了教育好女兒，只是一時(shí)虛榮作祟，在老師面前演一出苦情戲罷了。

這種遇事動(dòng)怒，暴躁的行為，表面上是威嚇孩子，實(shí)則只是發(fā)泄感情而不講道理的教育，很難讓孩子打心里接受，甚至容易疏遠(yuǎn)父母與子女間的感情。這種粗暴的教育方式，也很容易傳遞給孩子遇事不理智、容易沖動(dòng)的性格，對于孩子的性格養(yǎng)成來說，也是適得其反、因小失大的。

比孩子在課堂上玩手機(jī)更讓人失望的，是教育的缺位，是日常的縱容。沖動(dòng)式的教育，不管有多堅(jiān)決，都不是教育孩子的良方。易沖動(dòng)的家長們，不妨在日常的教育上多點(diǎn)耐心。