作為在高等教育戰(zhàn)線的校長(zhǎng),聽了黨的十九大報(bào)告倍感振奮,因?yàn)榱?xí)近平同志的報(bào)告為我國(guó)教育,特別是高等教育指明了方向,為今后高等教育若干年后的發(fā)展定了調(diào)子,這個(gè)調(diào)子和“兩個(gè)一百年”夢(mèng)是相一致的,和四個(gè)全面的總體目標(biāo)相一致,這是我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的必經(jīng)之路。

在習(xí)近平同志的報(bào)告中有三句話令人印象深刻。

一是教育的優(yōu)先發(fā)展再次得到強(qiáng)調(diào)。近日,我接待了來自法國(guó)、加拿大的高校校長(zhǎng),他們也高度關(guān)注十九大,讓他們印象最深刻的是習(xí)近平同志講到的“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位”。在他們看來,這對(duì)于中國(guó)這樣的大國(guó)而言意義非凡。同時(shí),他們也非常羨慕我國(guó)對(duì)教育一直以來的大力支持和投入。

二是習(xí)近平同志提到的“學(xué)有所教”,這也解釋了如何優(yōu)先發(fā)展教育的問題。“學(xué)有所教”短短四個(gè)字,涵蓋的內(nèi)容卻非常廣。作為教育人應(yīng)該教什么?怎么教?教的目標(biāo)是什么?這些問題都值得深思。

三是習(xí)近平同志在講話中強(qiáng)調(diào):“高校要走內(nèi)涵式發(fā)展道路。”2016年,高等教育在學(xué)總規(guī)模3699萬人,占世界高等教育總規(guī)模的1/5,成為世界高等教育第一大國(guó)。中國(guó)在教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的過程中,路徑在哪里?方略在哪里?這其實(shí)也是高等教育領(lǐng)域一直在關(guān)注的事情。

這次習(xí)近平同志在報(bào)告中指明了方向。我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率,從1978年不到1%到2016年達(dá)到42.7%,不僅僅完成了從精英教育到大眾教育的過渡,而且實(shí)現(xiàn)了大眾教育向普及教育的過渡。這兩個(gè)過渡解決了廣大人民群眾對(duì)上學(xué)的迫切要求。

“有學(xué)上”的問題解決了,怎么上好學(xué)?

提供更優(yōu)質(zhì)的教育,是顯現(xiàn)人民在教育領(lǐng)域日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的切口。如何提質(zhì)?內(nèi)涵式發(fā)展就是路子,也是中國(guó)從大國(guó)教育向強(qiáng)國(guó)教育發(fā)展的重要抓手。

對(duì)于我國(guó)高等教育而言,規(guī)模擴(kuò)張已經(jīng)不是迫切需要,完善學(xué)科結(jié)構(gòu)、平衡不同區(qū)域間高校布局、提高教育質(zhì)量等問題上應(yīng)給予更多關(guān)注。

如何提高教育質(zhì)量?第一,牢固樹立社會(huì)主義價(jià)值觀和理想,緊緊抓住新時(shí)代社會(huì)主義思想的基本遵循;第二,堅(jiān)持立德樹人的基本教育思想;第三,把教育教學(xué)質(zhì)量作為高等教育的“生命線”。優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)滿足人們的多元需求,強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色,達(dá)到世界水平;第四,關(guān)注并順應(yīng)全球高等教育發(fā)展方向以及我國(guó)發(fā)展的重大需求。

(作者系全國(guó)政協(xié)委員、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)、民盟江蘇省委副主委)