10月12日上午9點(diǎn),中央民族大學(xué)知行堂會(huì)議廳內(nèi)擠得滿滿當(dāng)當(dāng),因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多,最后一排加滿了椅子。

“我想考公務(wù)員,但英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了。”“我剛來(lái)的時(shí)候說(shuō)話大家都聽(tīng)不懂,現(xiàn)在普通話進(jìn)步非常大,很感謝老師和同學(xué)的幫助。”……

這幾位來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)搶著發(fā)言的同學(xué),正是來(lái)自西藏和新疆的少數(shù)民族大學(xué)生。坐在他們對(duì)面,由全國(guó)政協(xié)民宗委主任朱維群率領(lǐng)的“內(nèi)地高校西藏新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)”專(zhuān)題調(diào)研組一行正認(rèn)真傾聽(tīng),并不時(shí)插話提問(wèn)。

近年來(lái),國(guó)家少數(shù)民族優(yōu)惠政策拓寬了少數(shù)民族學(xué)生的求學(xué)與升學(xué)之路。調(diào)研組了解到,2016年內(nèi)地高校就讀的西藏少數(shù)民族學(xué)生5萬(wàn)余人,新疆少數(shù)民族學(xué)生11萬(wàn)余人。一系列的政策措施為西藏、新疆培養(yǎng)輸送了大批各類(lèi)少數(shù)民族人才,為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出了積極貢獻(xiàn)。與此同時(shí),一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。

“我們此次調(diào)研就是要了解內(nèi)地高校西藏新疆少數(shù)民族大學(xué)生的現(xiàn)狀,包括你們?cè)谏顚W(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面遇到的困惑和問(wèn)題,大家敞開(kāi)心扉,暢所欲言?！弊勔婚_(kāi)始,朱維群開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的一番話,讓氣氛馬上活躍起來(lái),大家很快打開(kāi)話匣子,便有了開(kāi)頭的場(chǎng)景。

“同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還有哪些困難?有掛科嗎?”周寧委員親切地詢(xún)問(wèn)。

“我們宿舍的同學(xué)都是學(xué)霸,他們也影響帶動(dòng)了我,我從沒(méi)掛科。”坐在前排來(lái)自新疆維吾爾族的學(xué)生伊利爾江引起調(diào)研組的注意。只見(jiàn)他大方地拿起話筒,用流利的普通話向委員們介紹了這兩年在學(xué)校參加的各種文藝活動(dòng)以及獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

“我確實(shí)有掛科,但老師和同學(xué)都很關(guān)心我、幫助我,最后補(bǔ)考過(guò)關(guān)了。”坐在伊利爾江旁邊,同樣來(lái)自新疆的學(xué)生阿里木江微紅著臉,有些不好意思,“其實(shí)很多同學(xué)跟我一樣,在老家學(xué)習(xí)很好,但我們的普通話學(xué)得比較晚,而且也沒(méi)有計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)課程,來(lái)到這里發(fā)現(xiàn)跟別人差距很大,學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力。”

看著眼前大部分第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)北京上學(xué)的孩子,高煒委員不免有些心疼,她說(shuō):“掛科能夠理解,畢竟你們大部分上大學(xué)之前從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng),也很少接觸過(guò)計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)這些學(xué)科。但大家不要灰心,要努力學(xué)習(xí),相信很快就能渡過(guò)難關(guān)?！睂W(xué)生們聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭。

讓委員們欣慰的是,為認(rèn)真做好西藏新疆少數(shù)民族大學(xué)生的培養(yǎng)教育工作,中央民族大學(xué)在具體工作實(shí)踐中已探索出許多富有成效的做法,比如注重加強(qiáng)學(xué)生的民族理論和民族政策的教育、部分專(zhuān)業(yè)實(shí)行單獨(dú)編班管理、在學(xué)生組織中積極培養(yǎng)和使用少數(shù)民族學(xué)生干部、圍繞民族團(tuán)結(jié)教育主題開(kāi)展多種活動(dòng)等,這些舉措得到學(xué)生們的高度評(píng)價(jià),并取得良好效果。

通過(guò)交流,李健委員還發(fā)現(xiàn),在座的學(xué)生大部分學(xué)的都是本民族語(yǔ)言?！盀槭裁床贿x擇當(dāng)前熱門(mén)專(zhuān)業(yè),漢語(yǔ)可能是他們的首要障礙,要解決這個(gè)問(wèn)題的源頭不僅在高校,更在基礎(chǔ)教育?！?/p>

全國(guó)政協(xié)民宗委副主任白瑪也有類(lèi)似的觀點(diǎn)。在他看來(lái),邊疆少數(shù)民族地區(qū)缺乏雙語(yǔ)老師、雙語(yǔ)律師和雙語(yǔ)法官,接下來(lái)要繼續(xù)大力實(shí)施雙語(yǔ)教育,注重培養(yǎng)相關(guān)的人才隊(duì)伍。

內(nèi)地高校西藏新疆少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)后去哪里就業(yè),也是調(diào)研組十分關(guān)注的問(wèn)題。中央民族大學(xué)校長(zhǎng)黃泰巖告訴調(diào)研組,以學(xué)校2016屆為例,108名西藏籍少數(shù)民族畢業(yè)生中只有2人選擇在京攻讀研究生,其余106人都選擇回西藏原籍就業(yè),186名新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生中只有15人選擇在內(nèi)地就業(yè),其余171人均選擇回新疆原籍就業(yè)。

此外,從老師和學(xué)生的反映來(lái)看,由于專(zhuān)業(yè)、文化和個(gè)人就業(yè)意愿、就業(yè)能力等原因,西藏新疆籍少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)面相對(duì)較窄,整體就業(yè)率偏低。

“其實(shí)現(xiàn)在的就業(yè)方式有很多,建議大家不妨改變觀念,把思路打開(kāi)一些,給自己更多的機(jī)會(huì)去嘗試?！焙Ｏ嘉瘑T的建議得到調(diào)研組的一致認(rèn)同。

“同學(xué)們,我剛剛掃了一眼,我們調(diào)研組的委員好多都是少數(shù)民族,大家在各自領(lǐng)域都非常優(yōu)秀,這其實(shí)從側(cè)面反映了黨的民族政策是正確的,少數(shù)民族整體素質(zhì)水平在提高,只要大家相信自己的初心,努力拼搏,一定能完成自己人生的夢(mèng)想。當(dāng)然,無(wú)論是學(xué)校、老師還是社會(huì),都要給予新疆西藏少數(shù)民族大學(xué)生更多關(guān)愛(ài),努力培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才?！笨粗矍斑@些笑容明媚、青春洋溢的少數(shù)民族大學(xué)生,朱維群深情寄語(yǔ),希望大家珍惜青春,把握機(jī)遇,放開(kāi)視野,奮勇向前。

話音剛落,會(huì)場(chǎng)響起一陣熱烈的掌聲。船在力量的帆上,人的力量在心上。委員們相信,只要各方用心、用情、用力,西藏新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)工作一定能取得更好成效。