在青島市嶗山二中,有一群來自新疆的孩子們。他們雖然遠離家鄉(xiāng),遠離父母,但并不覺得孤單陌生。因為,這里有親如母親的老師們———一年三百六十五天,老師們天天起早貪黑,把每一個學(xué)生當做自己的孩子悉心照料。每年春節(jié),老師們放棄和家人團聚,到學(xué)校跟學(xué)生們一起包餃子、看春晚、放鞭炮。來自新疆的孩子們,把老師親切地稱為“青島媽媽”。

這是全國政協(xié)民族和宗教委員會專題調(diào)研組在山東就“城鎮(zhèn)化進程中少數(shù)民族流動人口的服務(wù)與管理”考察調(diào)研時了解的一段故事。嶗山二中是全國首批、山東省第一所承辦內(nèi)地新疆高中班的學(xué)校。在校新疆班學(xué)生12個班近500人,新疆班學(xué)生屬“民考民”類,大多數(shù)來自南疆的農(nóng)牧民家庭。為提高學(xué)生的學(xué)習成績,嶗山二中采用了分層次教學(xué)的管理方式:預(yù)科年級的學(xué)生實行單獨編班,在預(yù)科年級實行普通話過關(guān)測試,提高學(xué)生的普通話水平。上高中后,根據(jù)每一屆學(xué)生的實際情況,采用部分學(xué)生插班學(xué)習,部分學(xué)生單獨編班,由年級統(tǒng)一管理的方式。目前,混合編班的學(xué)生已達到三分之二。校長馬志平說,“新疆班的孩子們很珍惜來之不易的學(xué)習機會,他們都很用功,為了實現(xiàn)自己的夢想而努力學(xué)習。”有付出就有回報。新疆班已經(jīng)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)子,有的回到家鄉(xiāng)成為優(yōu)秀教師,有的成為了“白衣天使”,有的當了外交官,而最讓老師們自豪的,當屬在處置“6·29”劫機事件中榮記個人一等功的和田公安局民警買買提艾力·達吾提。

“青島一個媽媽,新疆一個媽媽?！蔽枧_上,青島市嶗山二中新疆班的孩子們身著靚麗的維吾爾族服飾,用歌聲與舞蹈表達著對學(xué)校、對新疆班老師們的感恩之情。舞臺下,全國政協(xié)委員伊麗蘇婭熱淚不止?！翱吹胶⒆觽兡芙】悼鞓返爻砷L學(xué)習,我很欣慰,真的感謝新疆班的老師們,感謝學(xué)校,為他們提供這么好的環(huán)境,我可以放心了……”表演結(jié)束,伊麗蘇婭委員忍不住和新疆班的學(xué)生們擁抱在一起。學(xué)生們絲毫沒有拘束,“我想考北大!”“我以后要回家鄉(xiāng)當一名老師!”……大家你一言我一語表達著自己渴望知識以及想要實現(xiàn)的愿望。臨走時,伊麗蘇婭委員與學(xué)生們戀戀不舍,她用維吾爾語不斷地囑咐大家,一定要珍惜來之不易的學(xué)習機會,努力掌握知識,回報學(xué)校和家鄉(xiāng)。

如何有效解決少數(shù)民族流動人口隨遷子女的教育問題,是調(diào)研組重點關(guān)注的焦點之一。全國政協(xié)委員周寧表示,新疆班、西藏內(nèi)高班的開辦影響深遠,對未來中國民族關(guān)系具有戰(zhàn)略意義。

“從民族工作領(lǐng)域來講,流動人口的教育問題是抓人心、抓思想的工作,是提高各民族素質(zhì)的重大問題。促進各民族的交往交流交融應(yīng)該從青少年抓起,培養(yǎng)他們對國家的認同感,培養(yǎng)他們的法制意識、公民意識。所以,教育是根本?！?/p>

據(jù)介紹,山東是少數(shù)民族散雜居省份,55個少數(shù)民族成分齊全,全省共有民族小學(xué)140所,民族中學(xué)23所,民族中等專業(yè)學(xué)校2所。舉辦新疆、西藏、青海海北民族班的學(xué)校39所,內(nèi)地民族班少數(shù)民族學(xué)生達5700多人。為適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢,保障隨遷子女在流入地就學(xué)需要,山東省教育廳將逐步新增城鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)位,在今年年底預(yù)計完成1500所中小學(xué)新建、改擴建任務(wù)。

聽到這些細節(jié),全國政協(xié)民族和宗教委員會副主任王正福對山東省在貫徹國家民族政策,大力發(fā)展少數(shù)民族教育工作方面做出的成績表示認可。他說,教育是國家發(fā)展的根本,解決好隨遷子女的就學(xué)問題是促進民族團結(jié)穩(wěn)定的有效方式?！昂⒆觽兊慕逃龁栴}解決了,父母才能安心踏實地生活。少數(shù)民族群眾參與創(chuàng)造了東部沿海城市的發(fā)展,現(xiàn)在也應(yīng)該為他們提供公平的就業(yè)、就學(xué)機會?！蓖跽＝ㄗh,要認真總結(jié)好的辦學(xué)經(jīng)驗,加強政策保障,積極為少數(shù)民族群眾創(chuàng)造合理公平的就業(yè)就學(xué)環(huán)境,降低少數(shù)民族隨遷子女入學(xué)門檻,做好就學(xué)保障服務(wù)工作?！白屔贁?shù)民族的孩子們穩(wěn)定就學(xué),是少數(shù)民族流動人口更好融入城市的重要方式,是關(guān)乎國家發(fā)展的民生問題,更是功在當代利在千秋的大事。”王正福表示。